2.5数据管理克井镇第一初级中学李玮学习目标1、知识方面：(1)熟练掌握数据表数据的排序方法。(2)了解筛选和分类汇总的使用方法。(3)掌握公式的使用方法。2、技能及思想教育方面：（1）学会使用排序和筛选的方法对数据进行管理。（2）感受电子表格处理数据的强大功能，激发学生学习和应用电子表格的兴趣。（3）通过观察、实践等方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。（4）通过任务的实现，提高学生自主探究和解决问题的能力。重点难点：(1)数据的排序、筛选和分类汇总。(2)公式的用法。(3)数据的自定义筛选。教学过程一、导入通过任务，完成复习：依据下述内容建立一个学校学生人数分布表某学校分3个年级，7年级有3个班，其中1班有男女生各位21人，2班男生22人女生19人，3班男生24人女16人，8年级有3个班级，1班男生28人女生14人，2班男生23人女18人，3班男生21人女生20人，9年级有2个班，1班男生21人女生18人，2班男生26人女生14人。（以纵向建表）计算一下内容：各班班级总人数、班级平均人数以及男女生班级平均人数？通过上述任务，学生不仅可以了解电子表格excel表达数据的方便和清晰性，还可以可以把前面的内容进行了一个统一性的复习，对于以后进一步的数据管理有了更为夯实的技术支持。展现实例：学校学生人数分布表年级班级男生人数女生人数班级总人数7年级七1班2121427年级七2班2219417年级七3班2416408年级八1班2814428年级八2班2318418年级八3班2120419年级九1班2118399年级九2班261440平均人数23.2517.540.75评定完成情况，并展现学生完成基本样表。（通过上表，我们复习上节课所讲函数sum和average。大家完成的很好）EXCE2003不但可以对数据进行运算和统计，还可以对数据进行管理，例如排序、查询等。二、新授1、数据的排序请学生观察各班人数分布情况：（表格可以提前建好，让没有建好的学生可以自行拷贝）提问：各班的总人数具有一定的规律吗？（没有）如果我想给各班学生人数进行一下排序，即由高到低进行排序，同学们能不能先自己试一试？学生尝试环节教师要提醒学生：排序要有一定的依据：如体育课上排队，体育老师首先按照性别分为两队，然后每队在依据身高进行排队。其中性别为主要关键字，身高为次要关键字。排序方法可以在工具栏或菜单中进行。请学生说说排序的过程；方法一：选定数据区域——“数据”菜单中的“排序”命令——选好“主要关键字”及排序的升降等选项——确定；方法二：选定数据区域——单击工具栏中的“升序”排序或“降序”排序按钮；提醒：光标所处的位置和关键：排序前必须将光标停在有数据的区域内，否则无法进行排序；排序时会默认当前列为排序的“主要关键字”，所以最好直接将光标停在排序的主要关键字列上。单击工具栏中的“升序”排序或“降序”排序按钮，就可以直接以光标所在列为主要关键字进行排序。提问：请学生继续观察排完序后的数据，“七（1）班”和“八（1）班”有何特点？如果我想让低年级排在前面，又该如何去做呢？提示学生可以利用“次要关键字”来进行进一步的排序，而此时工具栏中的“升序”排序或“降序”排序按钮则无法完成此项操作。2、数据的筛选完成任务一：打开“学校学生人数分布表”按各班人数进行降序排序，当人数出现一样的时候，再按“年级”的“升序”进行排序。Excel2003提供的筛选功能可以让我们快速查找和使用表格中的数据中的数据，通过筛选，我们可以将符合条件的一行或一个数值显示出来，而将其他数据隐藏起来。自动筛选：请学生自学自动筛选部分，试着自己完成任务二：将“学校学生人数分布表”工作表中所有人数大于等于41的数据记录显示出来，隐藏其他的数据请学生说说并演示自动筛选的过程；探究多条件的筛选：学生还是自己在单条件筛选的基础上尝试操作：筛选出“学校学生人数分布表”中人数高于39并小于42的班级显示出来。移去数据的筛选：当不再需要对数据进行筛选时，可以将它移去。单击“数据”菜单中“筛选”的“自动筛选”，取消“自动筛选”前面的“√”，则将自动筛选关闭，恢复原来的数据显示状态。3、数据的分类汇总Excel2003还提供了分类汇总的功能可以让我们快速地对数据进行...
