四年级语文（学科）上册第二单元第6课时总第14课时主备人：张祥美（天王）课题：徐悲鸿励志学画教学内容：第二课时教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：理清文章脉络，并进行爱国主义教育教学难点：理清文章脉络，并进行爱国主义教育教学具准备：教学挂图生字卡片多媒体PPT教学过程：一、复习检查1．指读生字词。2．口头组词。悲()()()怒()()()：技()()()让学生说说这些词语的意思，最好能结合课文内容进行理解。二、细读课文1．细读第1自然段。(1)指名读第1自然段。读了这一段你知道了什么？第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?(很不礼貌、冲着)指导读第2自然段。(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)个别练读，指名试读。2．学习第3自然段。请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读指名有感情地读第3自然段。齐读“必须用……中国人”。这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)3．细读第四段。①指名读课文第4自然段。为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)②比较句子。从此，徐悲鸿更加奋发努力。出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。③指导朗读。过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的？（“每逢„„就„„”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常„„一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入，很认真）。4．细读第5、6自然段。①自由读第5自然段。边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。读后交流：指名有感情地朗读第5自然段。②指导读第6自然段。徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示：徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。自读课文后，练习填空。外国学生前面是歧视，后面为什么说：“有眼不识泰山”，从两次对话中，你明白了什么？5．细读第八段。(1)指名读课文。(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？(相机理解“优异、轰动”等词指导朗读。(“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出郑重、钦佩的语气)(3)小结。三、指导总结课文。1．齐读课文。2．讨论：徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?学习了这篇课文后，你懂得了什么?同学们，学完了课文，你的内心怎样？你想对老师、同学、徐悲鸿„„说些什么呢？四、指导复述课文。1．默读课文。边读边画出表示时间顺序的词语。(1919年春天、一天、从此、三年过去了)2．轻声读课文。边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。3．四人小组练习复述。4．指名当众复述。要求：态度大方，声音响亮，尽量用上课文中的有关词语。教学反思：在引导学生理解的过程中，我紧紧抓住徐悲鸿的一句话“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来展开教学。学生也在一步步、一层层的学习中受到心灵的震撼，他们感动于徐悲鸿的努力，感动于徐悲鸿的清苦生活，感动于徐悲鸿不屈的意志……在不断的学习体会中，学生的感受越深，参与的激情越高，在这样一篇文章中，学生学到的不仅是语言文字，更重要的是做人的品质。
