第(七)单元平行四边形和梯形练习授课时间月日教学内容练习十四第10课时教材分析教学目标1、使学生进一步认识平行四边形和提醒的特征，能说明平行四边形和提醒的相同点和不同点，进一步掌握平行四边形的底和高，知道平行四边形的对角相等；进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。2、使学生经历比较、插图和操作等活动过程，加深对平行四边形和梯形的认识，体会相关图形的联系和区别，培养比较、归纳等思维能力和操作实践能力，进一步发展空间观念。3、使学生主动参与画图、操作等学习活动，培养准确操作、观察比较、正确分析等学习习惯和能力，在数学活动中产生对数学学习的兴趣，及学习数学的积极性。教学重点加深认识平行四边形和梯形的特征。教学难点进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。教学准备教室准备长方形木条框。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1、引入课题。谈话：我们在前两课学习了皮鞋四边形和畸形，认识的平行四边形和畸形的特点。今天我们练习平原四边形和进行的相关知识，加深认识平行四边形和梯形，了解图形的变化，提高操作实践能力。2、回顾旧知。（1）画图形（2）画高引导：平行四边形和梯形都有高。请你画出平行四边形和梯形得高，然后在图上用文字注明平行四边形的底和高，梯形的上底、下底、腰和高。说明：平行四边形的高、梯形地高，都和底边互相垂直。平行四边形的高还在底互相对应，他没有一一对应的关系。现在的高和这条底是对应的，我们还可以画出平行四边形另一条边上的高，这是着另一条便就是于这条高对应的底。（板书画出另一条的边上的高，并用另一种颜色注明底和高）3、做练习十四第9题4、做练习十四第10题5、做练习十四第11题6、做练习十四第12题7、完成“动手做”交流：你是怎样画的？交流：你是怎样画高的？（呈现学生的图形交流）图上平行四边形的底和高，梯形的上底、下底、腰和高表示得对不对？请同学们在方格纸上划一的平行四边形和一个梯形，同桌互相说平行四边形和梯形有什么特点。让学生说一说，哪些是平行四边形，那些是梯形，追问其中的一个图形为什么既不是平行四边形又不是梯形。三、巩固练习引导：现在，你对平行四边形和梯形可有哪些认识？和你的同桌说一说。提问：能具体说说你对平行四边形的认识吗？梯形呢？比较：我们认识了平行四边形和梯形，请你把两种图形比较一下，能说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点吗？请把你的想法和大家交流交流。四、课堂作业补充习题p75五、本课总结小结：拼音四边形和梯形都是四边形，都有四条便和四个角；他们都有高，高和底互相垂直的。他们不同的地方是：平行四边形两组对边分别平行，梯形只有一组对边互相平行。板书：平行四边形两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。通过练习，你有那些收获？有那是学习体会可以和大家交流？板书设计练习十四平行四边形两组对边平行；两组对边相等。梯形只有一组对边平行；互相平行的一组对边长度不相等。教学反思
