株洲县龙船镇楼下小学谭勇10别饿坏了那匹马自由朗读课文要求：1、读准每个字，生字通过预习弄清音形；2、读好每个词，新词联系上下文想想意思；3、读通每句话，有拗口的句子回头反复读几遍。词语积累刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。攥：握。一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。尴尬：处境困难，不好处理。思考问题课文主要讲了一件什么事？主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？它在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。这个故事中有哪几个主要人物？残疾青年“我”父亲他的妹妹残疾青年他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。语言、动作、神态描写别饿坏了那匹马残疾青年善良语言、动作、神态描写
