王红梅复式条形统计图VIP免费

纵向复式条形统计图阿荣旗王杰小学王红梅教学内容：教科书第99—100页的例1。教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析、进行合理的决策。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的预测。教学难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。教学重点：绘制纵向复式条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教具准备：课件、实物投影、直尺、水彩笔。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢看图片吗？看老师给大家带来了两张图片。你从图中看到了什么？有什么感受？是的，随着人口增长，给人类带来了许多问题，人口增长过快已经影响了人类的发展。要想控制人口增长的趋势，统计人口数据就显得非常重要了。今天这节课我们就继续来学习有关统计的知识。（板书：统计）二、操作体验，探索新知（一）制作单式条形统计图1、板书出示第99页某地区城乡人口统计表。你从表中得到了那些数学信息？（学生汇报）2、根据统计表制作单式条形统计图。（学生动手实践）3、展示学生的作品，交流制图的方法和分析信息。教师点评4、根据统计表制作单式条形统计图。（课件演示）5、将两个单式统计表合成复式统计表。（二）引出复式条形统计图我们把两个单式统计表合成了一幅复式统计表，那么能把两个单式条形统计图合成一个复式条形统计图吗？（三）制作复式条形统计图要把这两个单式条形统计图合成一个复式条形图，我们会碰到哪些问题？让学生讨论明确：（1）、表示城镇和乡村的两个直条是分开画好，还是挨着画好？（2）、怎样区分这两个直条？（3）、怎样让别人知道你的统计图中哪条代表城填人口数，哪条代表乡村人口数？3、自主探究画图我们已经解决了制作“复式条形统计图”关键的几个问题，下面请同学们给这个统计图起一个名子？横轴表示什么？纵轴表示什么？学生制图，教师巡视。教师请个别学生展示自己制作的统计图。学生评价作品，归纳总结出制作复式条形统计图的要点。（板书出示复式条形统计图）4、合作交流讨论：（课件出示单式和复式条形统计图）复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别呢？学生汇报、总结。5、分析复式条形统计图（板书出示统计图）像这样对两个以上数量进行统计而制作成的统计图就叫做“复式条形统计图”。完成书中的几个问题。学生反馈。小结：复式条形统计图不仅可以同时清晰的表示数据的多少，还便于我们进行数据的比较三、巩固练习，应用拓展1、完成第101页的“做一做”学生根据统计表，完成复式条形统计图的制作并回答下面（1）、（2）、（3）题、（4）题可以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。2、完成练习十九第2题。四、图片展示，激发探究：介绍纵向复式条形统计图，在社会生活中的各个领域中的广泛应用五、全课总结今天这节课你学到什么哪些知识？学生反馈。六、作业选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查，并制成的统计图，提出一些问题并解答。七、板书复式条形统计图某地区城乡人口统计图人数/万人年份年份1985198519901990199519952000200001020304050城填乡村30303232343437372323222221212020