第一课时说说我的心里话习作内容:说说我的心里话。教学目标:1、激发写作兴趣,使学生乐于作文2、引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。教学重点:让学生围绕要点,写具体。教学难点:激发写作兴趣,使学生乐于作文教学过程:1.导入:这节课,我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话?读一读课本31-32页习作部分的一段话,看课文中是怎么定义心理话的?学生自由朗读。2.学生表述,指导减缩语义:心里话就是内心真实的想法。3.过渡:心里话,一定要真实,要以诚待人,不能说假话。4.学生表述,教师努力拓宽学生的话题,拓宽学生的思路。5.过渡:同学们说得都是心里话——听得出来,你们的话都是真话,不虚伪,这就很好了。老师觉得美中不足的一点,就是你们把心里话没有说明白,老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢?你想到什么方法啊?6.学生表述,启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。7.小结:(1)写作格式:书信;(2)写作技巧:心里话+具体事例。8.学生完成作文底稿,教师进行个别指导。第二课时学生修改自己的习作教学内容:学生修改自己的习作。教学目标:1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。2、自我评价一下。3、引导修改。教学重点:运用修改符号互改习作。教学难点:语句通顺,表达有顺序。教学过程:一、引导互评。1、与好朋友互换习作,给对方进行评价。2、小组内互评,推荐写的好的当众朗读。二、学习用修改符号修改。1、修改错别字的符号。(下方框加删除符号)2、交换符号,分为两种:一种是直接交换,另一种是前后交换,中间位置不变。3、添加符号,指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。三、学生再修改自己的作文。1、自行修改。2、同桌互相交换修改。四、抄正作文。要求:1、字迹工整,书写规范,注意书信的格式。2、不乱写标点符号,记住标点符号的位置在方格的左下角。五、课堂小结。反馈学生自行修改习作的情况。