《一棵小桃树》教学设计教学目标：知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。过程与方法解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。情感、态度与价值观生命的价值在于埘理想、对幸福的执着追求的道理树证坚定的理想信念，教学重点难点了解本文通过对一棵小桃树牛长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。难点托物言志的写法和作者抒发的情感教学方法朗读法品评法教学课时l课时教学过程一.新课导入在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放t嫣然含笑。看到桃花盛开的样子．老师想到了《诗经》中的一句诗：桃之天天，灼灼其华。桃之天天，有黄其实。桃之夭夭，其叶蓁蓁。今天，我们来学习当代作家贾平凹的散文《一棵小桃树》，看看作者笔下的小桃树又有着怎样更深层次的含义呢。二.作者简介j贾平凹原名贾平娃．1952年2月21日出生．中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。1975年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学编辑工作。曾任陕西人民出版杜文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后就职西安市文联．专职作家，从事专业创作。1992年创刊《美文》。任中国作家佛会理事，作协陕西分会主席．西安市文联主席、《美文》大散文月刊的主编等。三.整体感知1．概括本文的主要内容。2．理清课文线索。本文有两条线索，一条为明线即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。四.课文精读1.找出描写小桃树外形的语句，井概括小桃树的特点。2.小桃树受了哪些妻屈?从文中找出相关的语句来说明。3理清小桃树的生长历程，从小桃树的成长过程中，你又感受到这是一棵怎样的小桃树?4．找出文中描写“我”对小桃树感情的句子。结合作者经历，说说。我”为什么会产生这样的感情。5．作者仅仅是在描写小桃树吗?这种手法叫什么7谈谈自己的看法。6.怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的深刻含义。7.你从小桃树的身上得到什么启示?五.文章脉络第一部分(1)：我要为小桃树写点文章表达我的情感。第二部分(2～8)：由眼前的小桃树想起小桃树的成长经历。第三部分(9～13)：M雨中顽强的小桃树。第四部分(14)：表达对小桃树的感激、赞美之情。板书设计：一棵小桃树（托物言志）小桃树：埋在角落长得委屈花骨朵(明)(瘦弱、顽强)作者：山村读不懂干一番事业(暗)l(对理想的执着追求)教学反思通过教学《一棵小桃树》，感觉到对于难读，难教、堆以理解的这样一类的课文．应找准文章的切^点．对于这篇课文的教学，我从贯穿史章的两条线人手，通过抓住重点甸子．重点词语，拨动学生情感之弦，让学生顺应文章情感变化线索，如南可怜到喜爱到感激，并通过学生自主思考、提削，梳理f¨作者之所以对小桃树有如此解不开的情结，是因为作者冉{J成长择历和小桃树的成长经历相似．作者正是从小桃树的身卜获得了力量和勇气．这也就更加坚定了作者对理想和信念的执着追求。进而让学生理解课文“托物言志”的’i法，学生理解了课文内容，学习，作者写法上的特点，并且还受到了深捌的思想教育。突出了重点，突破了堆点。
