电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

画家和牧童教学设计VIP免费

画家和牧童教学设计_第1页
1/3
画家和牧童教学设计_第2页
2/3
画家和牧童教学设计_第3页
3/3
课题:画家和牧童授课教师:阿荣旗复兴小学毛春波设计理念:《语文课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程,教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会,让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,感悟和思考。基于上述理念,本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具,引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点,指导朗读,通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现,使学生深刻理解课文,感悟人物品质,受到思想教育和启迪,懂得如何做人的深刻道理。教学目标:1、会认本课生字,会写本课生字。2、正确流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3、理解课文内容,懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎。教学重点难点:1、学会本课的生字、新词,通过朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。2、理解课文内容,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教学课时:两课时教学具准备:课件等教学过程:第一课时一、出示板书,设疑引入师:今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文,请小朋友仔细看老师写课题。教师板书写课题“画家”二字写大一些,“牧童”二字写小一些师:你发现了什么?你能猜猜这是怎么回事吗?师:课文中的画家是谁呢?师板书:“和”和一个小小年纪的牧童之间有什么故事呢?我们先来听听录音。听后板书:戴嵩二、初读课文,识记生字1、自由读课文,把字音读准。2、大声朗读课文,用自己喜欢的符号圈出生字。自己练习读。3、出示带拼音的生词让学生认读。4、出示去掉拼音的词语让学生开火出来认。5、出示去掉词的生字。让学生来认读。6、说说自己的识字方法。7、把生字回归课文。大声读课文,看看课文讲了一件什么事?三、学习课文第一自然段说说戴嵩是位怎样的画家?举例说明。(他的画一挂出来,就有许多人观赏。)那课文还从哪能看出戴嵩是位著名的画家呢?下节课我们继续交流第二课时一、复习字词导入新课1、出示词语和句子(提出要求)2、导入:上节课我们还学习了课文第一自然段,读读第一自然段想想:戴嵩是个怎样的画家?(著名)举例所说著名的近义词。这节课我们走进课文的2—6自然段,用学过的读书方法边读边找、边读边画哪些句子能表现戴嵩是一位著名的画家。二、品读课文感悟内容1、学生汇报。出示句子“他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。”解释“浓墨涂抹”、“轻笔细描”。体会戴嵩画画细心和快。2、用“一会儿……一会儿……”练习说话。3、继续汇报课文中哪些句子说明戴嵩是个著名的画家。出示句子:“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。(1)、反复练读,读出夸赞的语气,注意三个近义词的用法。(2)、解释“纷纷夸赞”。(3)、出示句子:“画错啦,画错啦!”对比读句子体会牧童的勇敢和细心。(4)、看图补充说明其他人的夸赞内容。(5)、角色扮演,指导朗读。(6)、体会戴嵩的虚心。(从和蔼地、连连拱手等词语)。(7)、拓展进行说话训练,补充材料。三、书写生字书写上节课余下的4个生字。先观察再范写,再仿写再练写展评。四、总结全文有句话说的好“人非圣贤,孰能无过”,文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈,孔老夫子也有不能解答“两小儿辩日”的尴尬可是这些丝毫没有影响他们的伟大,今天我们又认识了这样一位谦虚知错就改的画家戴嵩。无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢,都是我们做人应具备的优秀品质。老师希望大家学完这篇课文能够有所收获。五、布置作业1、积累本课的好词佳句。2、阅读《皇帝的新装》等敢于挑战权威的故事书。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

画家和牧童教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部