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13只有一个地球(第二课时)VIP免费

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人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容13、只有一个地球课时2编号20年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标(叙写)1、能正确、流利地朗读课文,了解地球知识。2、懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。重点难点能正确、流利地朗读课文,了解地球知识。懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。教学准备(预习提纲)1、朗读课文,把描写地球样子的句子用横线画下来。2、你从课文中知道地球有哪些特点?3、搜集一些环境被破坏的资料或图片。4、想想我们应该怎样保护环境?说说你的看法?教学过程一、导入揭题上节课我们对人类的母亲——地球有了一定认识。今天,我们继续对地球的资源和人类怎样对待地球作进一步的认识。二、检查预习(1)抽生朗读课文第一段,读读描写地球样子的句子。(2)检查搜集到的一些环境被破坏的资料或图片。三、明确学习目标四、引导学生自学,让学生充分展示自我过渡:在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟,但它却慷慨地为人类提供了与自己生存息息相关的各种资源,那人类又是怎样对待地球母亲的呢?1、自学指导一自由朗读三、四自然段。(1)用“—”画出写人类对待地球母亲的行为中你感受最深的句子。(2)读出对人们破坏环境的焦虑、痛心,读出自己的独特感受。2、学生自学、教师巡视指导3、检查自学情况,展示学习成果有感情朗读所画句子中交流自己的感受。(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(2)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果滥用化学药品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾害,给人类生存带来严重的威胁。……过渡:茫茫宇宙,星球无数,如果有一天地球上的资源枯竭了,我们能否移居到别的星球上去吗?(二)学习五、六、七自然段,感悟破坏地球的后果1、自学指导二默读5—7自然段。(1)在小组中讨论:如果地球被破坏了,我们为什么别无去教学过程处?(2)利用课文中的句子,使用下列关联词,说说“如果地球被破坏了,我们就别无去处了”。因为……所以……即使……也……虽然……但是……2、学生自学,教师巡视指导3、检查自学情况,展示学习成果(1)小组代表抢答:为什么别无去处?(2)抽学生回答用关联词说“为什么别无去处”五、当堂训练1、按课文内容填空。人类所需要的、、、,本来是,长期给人类。但是因为人们,不顾后果地,不但使它们,还造成了一系列,给人类带来了严重的威胁。2、写一句保护地球的宣传标语。请不要破坏树木草皮,那是我们的颜色。3、举例说一说,课文运用了哪些说明方法?五、学习反思:说说你这节课学到了什么?运用了那些学习方法?六、板书设计:9.只有一个地球美、小→可爱自然资源有限易碎不能移居别处精心保护地球→爱护教学反思:八、布置下节课预习任务。(预习14、鹿和狼的故事)1、自由朗读课文,勾画生字词,利用工具书解决疑难。2、标出自然段,说说课文的主要内容。教后反思

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