《一分钟》教学设计【教学目标】1．认识9个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重难点】重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。【教学准备】卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。2、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深4、自由读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，画句子，分组讨论。)二、初读识字，整体感知1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2、识字（1）读准字音。（2）交流识字方法。①熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟②熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。③猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。④运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（3）同学之间相互考考生字是否认识。（4）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。（5）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。3、整体感知（1）学生读课文。要求读得正确、流利。（2）分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。三、指导写字写“欠”、“元”两个字。1、看；2、说；3、范；4、写；5、评。
