实数(一)导学稿教学目标:从感性上认可无理数的存在,并通过探索得出常见无理数的特征;弄清有理数与无理数的本质区别;了解并掌握无理数、实数的概念;会对实数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;了解分类的标准与分类结果的相关性,进一步体会“集合”的含义。教学重点:无理数和实数的概念、实数的分类教学难点:对无理数的认识教学过程:一创设情境引入新知报道一:在男子110米栏决赛中,中国选手刘翔以12.91秒的成绩夺得金牌,这个成绩打破12.96的奥运会纪录,打破了世界纪录,实现了中国男子田径金牌0的突破.报道二:在女子柔道52公斤级的冠军争夺赛中,中国选手冼东妹仅用1.1分钟,就为中国柔道队夺得首枚金牌.观察报道中涉及的数字:11012.9112.960521.1思考(1)以上各数是我们以前学过的____________.(2)__________和___________统称为有理数。它可以分哪几类?______________________________________________有理数有理数___________________________________________________二揭示规律讲授新知问题一:使用计算器,把下列各有理数写成小数的形式,它们有什么特征?3,—,,,,3=______—=_______=_________=_______=_______=_________归纳:事实上,任何一个有理数都可以写成_______小数或_________小数。反过来,任何________或__________都是有理数。问题二:我们所学过的数是否都具有问题一中数的特征呢?定义:无限不循环的小数叫无理数。无理数也像有理数一样广泛存在着,无理数也有正负之分。如正无理数:______,________,________,、、、负无理数:______,________,__________,、、、、总结规律——常见无理数及其特征例如:π,,2π+1________________________________;,,__________________________________;0.1010010001...,168.3232232223...,0.1234567891011...___________________________________。小试牛刀:把下列各数分别填入相应的集合内,,,π,—,,,—,,,0,0.3737737773…有理数集合:{...}无理数集合:{...}定义:有理数和无理数统称为实数。知识抢答:下列说法是否正确。1、实数不是有理数就是无理数。()2、无理数都是无限不循环小数。()3、无理数都是无限小数。()4、带根号的数都是无理数。()5、无理数一定都带根号。()6、有理数与无理数之和是无理数。()7、两个无理数之和一定是无理数。()探究实数的分类:(一)按定义分_______________________________实数_______________________(二)按大小分_______________________实数______________________________实数分类练习:把下列各数分别填入相应的集合内,,,π,0.6,,0,,3,0.13(1)有理数集合:{。。。}(2)无理数集合:{。。。}(3)整数集合:{。。。}(4)分数集合:{。。。}(5)正实数集合:{。。。}(6)负实数集合:{。。。}(7)实数集合:{。。。}课堂小结:谈谈本节课的收获:有什么发现?知道了哪些新知识?布置作业:课本57页第2题