《生于忧患-死于安乐》VIP免费

大家都熟悉”卧薪尝胆”这个成语故事吧。越王勾践在患难当中矢志不渝，立志报仇，终于打败吴国，重振了越国的雄风。然而在此以后，他却沉溺于安乐享受之中，以至于最后重蹈覆辙，落得了一个可悲的历史下场。那么，越王勾践的经历，又给了我们什么样的人生启示呢？美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢??请走进孟子的请走进孟子的《《生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐》》中去寻找答案。中去寻找答案。你知道吗？第一课时活动1：复习作家作品本文选自《孟子告子下》。孟子，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），字子舆，邹国人。我国历史上著名的、，辩论家，是继以后的代表人物。他继承孔子的学说，在政治上,《孟子》是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将《孟子》与、、列为“四书”之一。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。（结合注释填空→自由读背）活动2：朗读课文。★朗读课文，读准字音，读顺句子。★★朗读课文，读出节奏，注意气势。（组内合作扫除字词障碍→组内互读，尝试展示→全班朗读展示，后一批小组朗读前要对前一小组的朗读进行诚恳的评价或指点，然后再展示）注意下列加点字的读音•畎（）亩：傅说（）•曾（）益：胶鬲（）•拂（）士：拂（）乱quănyuè田地zēng增加gébÌ辅佐君王的贤士fú1、“主语—谓语”之间停顿。如：舜/发于畎亩之中2、句首语助词、关联词后停顿。如：然后/知生于忧患而死于安乐也3、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：故天将降大任于/是人也；如何朗读：活动3：翻译课文。（★结合注释自主翻译，将难以理解的字词标记→小组讨论并将本组未能解决的问题，写到黑板上→小组间互助释疑，其他同学记录并适时补充★★准确说出作者观点）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。被任用被任用田地田地被举用被举用狱官狱官市场市场从舜从田野中被起用，傅说舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官吾从狱官((手中获释手中获释))被录用为相，被录用为相，孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚从奴隶市场上被从奴隶市场上被((赎回赎回))并登上相并登上相位。位。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。责任这样的使······痛苦使······劳累使······挨饿使······忍受穷困之苦违背用这些办法增加做事使······颠倒错乱动：使······惊动忍：使······坚韧躯体本来不具备的才能所以给所以，上天将要下达重要责所以，上天将要下达重要责任给这样的人，一定要先使他的内心任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的躯体痛苦，使他的筋骨劳累，使他的躯体经受饥饿，使他身受贫困之苦，在他经受饥饿，使他身受贫困之苦，在他做事的时候，违背（他的意愿），使做事的时候，违背（他的意愿），使他做的事颠倒错乱。用这些办法使他他做的事颠倒错乱。用这些办法使他的内心惊动，使他的性格坚韧起来，的内心惊动，使他的性格坚韧起来，增加他本来不具备的才干。增加他本来不具备的才干。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则...