第二课时一、日积月累1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习
”“你不会的一定要记得问老师
”小朋友们，这样的话你听过吗
你知道这些话是什么意思吗
对，就是告诉我们要多读，多学，多问
这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同
2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言
课件出示“日积月累”中的名言
(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确
(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利
(3)三比：指名领读
(4)交流对句子的理解
(5)他们说的和我说的有什么不同
(意思相同，但是表达言简意赅
)(6)尝试背诵
3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言
设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的名言积累换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和能力的目的
二、和大人一起读1．引出主题，激起兴趣
教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗
你知道孙悟空打妖怪的故事吗
下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》
2．教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容
(1)你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么
(2)再跟老师念一念，你又发现了什么
学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律
3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪
教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度
学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌
4．鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感
(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人
说说你的理由
(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形象
(3)指生到前面表演
(4)老师打节奏，同学们一边读诗一边用自己喜欢
