《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）教材内容分析：《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。教学目标：夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识，知道和夏天有关的事物名称和现象，并能简单表达自己的意愿。本课能使孩子们正确理解、运用语言，在课堂上能帮助他们联系生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。重点：有感情朗诵课文、背诵课文，并会角色扮演；学写“亮、朵、机”三个生字。难点：音乐伴奏、做动作诵读；仿句练习。课前准备：1．小动物饰物。2．多媒体课件。教学过程及设计意图：一、复习字词、回顾文章内容1、直接导入：同学们，这节课咱们继续学习13课荷叶圆圆。齐读课题：13荷叶圆圆（强调把“圆圆”读好）2、首先，复习一下生字自己读一读：随机抽查读：（要求：读，组词）珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵（每位同学读三个，分四组读完）3、谁还记得课文向我们介绍了几位小伙伴？它们分别是谁？指名讲（强调说完整的话）小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿练习说话：有四位小伙伴，他们分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿二、读懂课文，读好课文，背诵课文（一）第一次读自学提示：1自己快速读一读课文，找出这些小伙伴都把圆圆的大荷叶当作了什么？用波浪线划出这些词语。2同桌之间互相说一说。时间：3分钟学生汇报：1、根据孩子的回答板书小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞练习说话例、小水珠把荷叶当作摇篮（荷叶是小水珠的摇篮）（二）、第二次读1、这四个小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，你们说他们喜欢荷叶吗？（生：喜欢）。你们想知道荷叶带给他们哪些乐趣吗？（生：想）请大家自己读一读2到5自然段，试着读出他们的喜欢和乐趣。（三）、第三次读（分节指导读）重点指导小水珠那一自然段：学生读，教师范读师：老师哪里读的跟他不一样？（强调重要词语要重读）照着老师读的样子，自己再来读一读个别读男生读，女生读师：照我们刚才朗读第二自然段的样子，练习朗读3.4.5自然段找三人分别朗读，学生评价，根据评价，自己再来读一读要读的更好（各种形式赛读：男女生、大组、小组、同桌）（四）整体朗读：（配乐边做动作边朗读）（五）律动：手指操：刚才大家读的非常好，现在我们来放松一下我们的双手和大脑，做一做手指操。（六）挖空背诵：老师要加大难度了，你愿意来挑战吗？自己试着把句子补充完整小组分读第2、3、4、5自然段（七）图片背诵：自己试着看图背诵，小组分别背诵：(八)空白背诵：试着自己背诵（九）表演（配乐）师：现在要选四个小演员，演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。先自己在下面练一练你喜欢的角色。开始挑选演员。（指名上台表演）三、课外拓展照样子，说一说除了这几位小伙伴，小蝴蝶也飞过来告诉我们她喜欢荷叶，她会说什么呢？小蝴蝶说：还有哪些小伙伴喜欢荷叶？谁来说一说四、写字指导1、刚才我们跟荷叶和这几位小伙伴相处的非常愉快，现在我们要静下心来写字了。正确的写字姿势要做到：一拳、一尺、一寸2写字：亮、机、朵读、观察结构、共同点（注意朵）、不同的几，写起来不一样，书空、范写、孩子写展示六、板书设计13荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞
