Music教学设计赵胜军2016年1月21日20:41浏览数:32|评论数:0教学设计教学主题Module4MusicReading一、教材分析从教学内容来看,本文话题是“音乐”,通过对刘芳的人物专访开展教学活动。具有一定的趣味性和知识性,学生在读完文章的同时能够收获很多的知识,易激发学生的学习兴趣,满足学生的求知欲望。从文章结构来看,中心突出,易于归纳总结。文章自动分为三部分:part1-刘芳的音乐背景及训练情况,part2-刘芳的音乐影响以及古典音乐的特征,part3-刘芳对表演的热爱以及作为艺术家的目标。二、学生分析通过前五册英语课本的学习,学生已经适应了高中英语学习的特点和外研版教材的特点,基本具备了自主学习能力和相互合作的意识,有能力自我预习、拓展阅读、自我反思、自我巩固、自我总结。因此,在授课过程中,教师要特别注重问题的设置角度、设问的梯度、对学生的点拨。学生经过高一的学习已具备基本的独立学习和独立思考能力。虽然学习基础存在一定差异,但是学生的学习积极性和主动性普遍较高,思维敏捷,又较强的自我表现欲望,能够积极主动地完成学习任务。可仍然需要教师有效地引导和启发。因此,在教学过程中要进行有效的监测和调控,切实做到因材施教,使每个学生都有所获。三、教学目标1、深入理解课文,掌握课文中基础知识,培养快速阅读和整体理解能力。2、自主学习,合作探究、大胆质疑、激情投入,掌握概括主旨,细节推断的阅读方法。3、了解相关的乐器及音乐人的事迹,学习他们坚强的毅力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字在本堂课中,使用的信息技术主要有:视频,PPT,多媒体课件等等,具体的使用环节和效果如下:1.导入环节:使用技术:在导入环节使用音视频、PPT,让学生聆听歌曲,展示图片。使用目的:通过听音乐,看图片使学生对乐器和音乐家有所了解,给学生以听觉、视觉刺激,激发学生的学习兴趣。使用效果:视频导入更直观,通过音视频素材,让学生感知、理解与音乐有关的词汇,引起学生对这一话题的兴趣,激活灵感、引出话题、明确主题,让学生及时认识本节课的总任务并下面的阅读做好准备。2.阅读环节使用技术:阅读问题的设计在内容上通过PPT展示问题使用目的:使用PPT很直观地呈现文本阅读任务,引导学生一步步从skimming到detailedreading,学会阅读技巧,培养阅读能力。由表及里,抓住本质,阅读问题的设计在内容上通过PPT,由浅入深,层次递进,拓宽学生思维,在形式上,题型设计多样化,避免因题型单一而引起学生的厌倦心理。使用效果:在这一阶段,通过学生对每一个段落所进行的任务性阅读,完成对文章的主旨结构以及对关键信息的理解掌握。3.合作环节使用技术:PPT使用目的:让学生彼此相互学习,学会合作学习。使用效果:帮助学生开展自主性学习和发展学生的学习情感,学生在讨论中互相提供信息,交流思想,共同完成学习过程。通过小组讨论了解别人的思想,逐步完善自己的构思,对话题进行深化,实现学生的互助学习。4.巩固环节使用技术:PPT,投影使用目的:通过PPT呈现一个小游戏,让学生进一步理解课文,引导学生思考并讨论音乐对刘芳的影响。使用效果:更好地激发了学生参与教学活动的热情,积极思考、相互讨论、共同合作。使学生在课堂所营造的语用环境中练习语言、掌握语言、创造语言,从而为以后的学习打下良好的基础。用PPT呈现学习任务能让学生有话可说,语言表达能力会得到真正的提高。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)究、评价、建构)情境导入(3分)展示乐器和音乐家图片,图片导入,激发学生兴趣。激情投入,充分预热。课前预习,学习内容了然于胸。让学生欣赏一段乐器演奏视频,PPT展示图片。自主学习(5分)引导学生通过浅层阅读课文,把握文章大意。自主学习,理解并掌握课文主旨大意,完成相关问题内容。PPT展示表格以及阅读相...