第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文
2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯
课前准备：生字卡片，多媒体课件
教学过程：一、联系生活实际，激发阅读兴趣
1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢
2、师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢
这节课我们继续学习《文具的家》
(板书课题：文具的家)二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文
2、文章有几个自然段
（六个）3、教师、男生、女生分角色有感情朗读
三、课文详解
1、全班读课文，回答：贝贝经常丢的是什么文具
（铅笔和橡皮）2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了
你有过这样的问题吗
你想过为什么吗
（学生自由回答）怎样才能不丢文具呢
贝贝怎么做的
（贝贝把文具都仔细检查装进文具盒）你又是怎么做的
（学生自由回答）3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们
（每天、仔细、所有、回家）4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子
（粗心、知错就改、友爱……）5、学完了课文，你懂得了什么
（我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯）6、选择自己喜欢的部分自由朗读
四、拓展延伸
刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们
下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好
学生整理书包
评出优胜者，奖励，鼓励其他同学
五、总结全文
这节课你有什么收获
板书设计：《文具的家》经常丢文具妈妈教导贝贝爱护文具把文具装进文具盒课后反思：文具是孩子们再熟悉不过的东西，而且一年级的孩子们也经常和贝贝一样丢文具，我把课文与学生实际相结合，通过朗读、分析课文，学生明白了爱护文具的意义，更好的达到教学目标,教育孩子养成爱护文具的好习惯
特别是最后的拓展延伸，让孩子动手整理书包，进一步明确了应该怎样去爱惜、保护文具，促进学生养成良好的学习习惯
