《青蛙》案例研究设计教材分析《青蛙》是“快乐读书屋”中的一篇说明文
作者采用总分总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读
设计理念新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养
教学中，引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物
教学目标1、有感情地朗读课文
2、通过学习课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、爱护动物
3、认识6个生字
教学重、难点让学生感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它
课前准备生字卡片词语卡片课前查找关于青蛙的有关资料多媒体课件教学时间1课时教学过程一、谜语导入、激发兴趣同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还是猜不到，呱呱叫的就是它
”谁知道，这个小动物是什么
同学们说得对，今天我们就来到池塘边，一起走进青蛙的世界
（谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣
）二、整体感知课文1、自由读课文
注意要读准字音，读通句子
2、指名读，思考：课文主要介绍了什么
3、自由读课文，圈出生字，多读几遍，记住它们
4、检测出示字卡、词卡学生认读（通过多种形式的读，使学生对青蛙有个初步了解，为学习课文做好铺垫
）三、突出重点，化解难点1、同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，你知道“呱呱叫”的青蛙有哪些美称吗
（让学生把青蛙的美称向大家介绍
）正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢
2、自学3--6自然段
(1)、自由读，自己先想一想，读后小组内交流
(2)、各小组推荐代表，汇报交流
同学之间互相评价补充
(3)、指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好
