我们成功了教学设计VIP免费

《我们成功了》第一课时教学设计【学习目标】１、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等１０个生字。2，学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。3，增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。【教学重点难点】１、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等１０个生字。2，学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。【教学准备】１、申奥成功的录像带。２、制作多媒体教学课件。3，生字卡片【教学过程】一、谈话导入：由“成功”引入话题有一件事是我们中国十几亿人共同努力而取得的成功，那会是什么事呢？是的，在2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，那是个怎样的不眠之夜啊，让我们一起走进那感人的场景里，学习一篇新的课文。教师板书课文题目。学生拼读、认识“功”，齐读题目。（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。）二、初读课文，自主学习生字。1、教师范读全文。师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。2、学生朗读课文，勾画生字。师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！3、生四人小组用生字卡片相互检查，相互抽读。4、教师检查学生的识字情况。（1）读一读。（展示课件，出示本课的生字。）A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家？B、齐读、开火车读、个别读，去掉拼音读，以多种方式巩固识字。（2）记一记。师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？生交流识字方法（3）读句子巩固识字生字娃娃跑到句子里，你还能准确交出它们的名字吗？课件出示三个句子：a)喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。b)人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”c)中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任动的泪水尽情流淌。生个别读，齐读三、朗读全文师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了。1.生读课文，在脑海中勾勒当时的情景。2.播放视频3.引导学生谈自己的感受。为感情朗读课文奠定基础4.师总结：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”5.学生带感情齐读课文四、引导观察，书写生字1、出示“我会写”的字，引导学生观察并指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、教师范写，学生和老师一起书空。5、学生描红、临写，教师巡视指导。五、小结同学们，下节课我们将继续走进那激动人心的场面，美美地朗读这篇课文。