课题《记承天寺夜游》课型课时第一课时/共两课时三维目标知识技能认识苏轼积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。过程方法背诵和研讨情感态度价值观感受作者热爱自然、热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态（第二课时）重点、难点积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。背诵全文。在熟读成诵的基础上，把握作品意境，体会作者的思想感情。教学过程四步骤一预学︵预习内容设计︶见导学案1．给下列加点字注音解（）衣藻（）荇（）遂（）至未寝（）柏（）2、《记承天寺夜游》选自《________》，作者______，字______，号________。北宋______家，_______家。和父亲_____、弟弟________同列于“唐宋八大家”，合称“________”。︵检及查问﹃二题预检预学查设﹄︶方式PPT展示并找同学上黑板解决问题。问题预设：重点字词：未寝竹柏通过导学案了解作者并了解相应的写作背景。补充、调整三一、导入：1当代著名学者余秋雨说过这样一句话：黄州成就了苏轼，苏轼成就了黄州。可以说，黄州是苏轼人生中最重要的一个驿站，被贬的苦难，像重锤似的，敲击着这位旷世奇才的心灵，在人生处于逆境的时候，苏轼会具有怎样的心态呢？今天我们一起来学习苏轼的一篇短文。补充、调整导究︵引导学生进行探究•含师生活动设计︶三导究︵引导1、学习目标展示2、检查预习二、整体感知1、找同学朗读课文，注意读音和停顿。2、记：一种文体时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：苏轼张怀民事件：相与步于中庭起因：月色入户欣然起行经过：遂至承天寺寻张怀民结果：相与步于中庭3、听老师配乐朗读课文，同学们闭上眼睛用心去感受文中所描绘的事物。人物：苏轼张怀民景物：月光积水比竹柏影藻荇喻二、小组合作，翻译课文1、小组合作，理解重点文言词的意思，并翻译文章。要求：（1）、在文章中勾画出你认为的重点字词，并试着理解。（2）、找出不理解的词句小组讨论解决。（3）、小组合作无法的解决的问题予以标注。2、翻译测试（1）词语解释：月色入户：欣然起行：念无与为乐者：遂至承天寺：相与步与中庭：水中藻荇交横：盖竹柏影也：但少闲人如吾两人者耳：（2）翻译句子月色入户，欣然起行。学生进行探究•含师生活动设计︶怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。三、小结：苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里，他都能在江山风月中自得其乐，所有的平常之物在他的眼中都别有韵味，这样的美文我们难道不应该背诵下来吗？四、根据文章内容及所描绘的景物，试背诵全文，重温这篇意境优美的短文。四测试︵以一定方式检测教学效果︶1、翻译测试2、背诵测试其它︵板书或巩固作业布置︶作业布置：1.背诵《记承天寺夜游》2.积累苏轼的《江城子.密州出猎》《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头.明月几时有》《定风波》《浣溪沙》教学反思
