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晏子使楚 (3)VIP免费

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晏子使楚第一课时教学目标1.通过本课学习,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子,晏子用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。2.理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。3.在熟读课文的基础上,抓住主要的内容,排演课本剧。教学过程(一)导入1.板书:尊严[图片]在两千多年前的春秋末年,有一位出色的外交家,他以超人的智慧和善辩的口才,维护了自己国家的尊严,他就是――板书:晏子。2.生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。3.补充板书使楚。抽学生讲讲意思。4.师:晏子出使楚国时发生了什么事呢,跟老师一起走进课文了解一下。(二)初读课文,整体感知1.自由轻声练习读课文。[课件:读书要求]①把字音读准,课文读通顺。②边读边想想,课文主要写了什么。2.抽生接读课文,集体评议。3.简短概括:课文主要写了什么。板书:侮辱(三)精读课文1.问:楚王为什么要侮辱晏子?课文中几次写到他侮辱晏子?2.师叙述:楚王是如何侮辱晏子的,晏子又是如何反驳的?请大家自己研究一下课文。[课件:自学要求]选择最感兴趣的一个故事,用自己喜欢的方式读一读,并想想:在这个故事中,楚王是如何侮辱晏子的,晏子又是如何反驳的?3.抽生汇报自学情况。板书:钻狗洞笑无才押齐盗4.师小结:刚开始,楚王抓住晏子身材矮小的缺陷,让他钻洞进城,对晏子的人格进行侮辱;在晏子见到楚王时,楚王讽刺晏子无能,侮辱齐国没有人才;接着楚王借一个囚犯,把偷的罪名安在齐国人身上,侮辱齐国的分量一次比一次更重了。面对这些意想不到的侮辱,晏子一一反驳。5.[课件]晏子的话①你觉得此时晏子的心情怎么样?他是用什么语气说这些话的?②试着模仿晏子的语气来读读晏子的话。在读中体会:晏子对楚王的反驳妙吗,妙在哪里?6.抽生回答,朗读。板书:狗国最下等国强盗国7.这真是“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。“师生接读再次体会晏子语言的精妙。8.在晏子妙语连珠的反驳下,故事最后的结果怎么样?板书:尊重9.学到这里,你觉得楚王是个什么样的人?晏子是个什么样的人?(生自由说)(四)拓展,表演课本剧1.师叙述:这三个故事主要由对话组成,大家想要演好,先得过台词这一关,根据人物的性格特点,有感情地读好他们之间的对话。2.[课件:排演要求]选择故事中的一个人物,练习有感情地读他的话。师叙述:你想扮演机智勇敢的晏子,傲慢自大的楚王,还是故事中的配角―士兵呢?赶快行动起来。3.展示。(五)布置作业和小组内的同学排练课本剧《晏子使楚》。第二课时教学目标:1.了解故事内容,理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品2.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。3.学会生字新词。4.正确流利地朗读课文,创造性地复述课文。教学过程(一)复习导入1.谁能告诉大家,你对这篇课文都有哪些了解呢?(题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等)2.质疑:有哪些不明白的地方?(二)整体感知,在自学中理解人物特点用自己喜欢的方式读课文,并思考:晏子是怎样的一个人?从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。认真默读自己选中的故事,仔细体会晏子是怎样的一个人,你是从哪些语句或词语中体会出来的,画出来,并进行批注。(三)根据个人选择的情况进行分组,小组合作学习,通过交流、朗读、表演、复述进一步理解人物特点先读一遍文(只读选中的小节)逐个谈自己的体会(重点围绕晏子是怎样的一个人),同学补充,补画重点句和词语。选择小组汇报的形式并进行练习提示:汇报形式有朗诵、复述、表演课本剧等。(四)全班交流,进行汇报第一件事:楚王吩咐手下人让晏子从城门旁边新开的洞进城。1.这件事说明晏子沉着冷静、随机应变、以国家利益为重。2.重点句:出示投影片“这是个狗洞,不是城门。我要是访问狗国……什么样的国家。”第二件事:晏子见了楚王,楚王以貌取人,讽刺晏子无能,藐视齐国无人。1.说明晏子博学多才、智勇双全(多才多艺、足智多谋、满腹经纶、据理力争……)2.重点句:出示投影片“敝国有个规矩……这儿来了。”第三件事:在楚王款待晏子的酒席上,楚王故意让人押着一个囚犯从堂下过,借以说明楚国人没出息,干偷盗的事...

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