晏子使楚第一课时教学目标1.通过本课学习，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王，维护了齐国的尊严。2.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。3.在熟读课文的基础上，抓住主要的内容，排演课本剧。教学过程(一)导入1.板书：尊严［图片］在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是――板书：晏子。2.生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。3.补充板书使楚。抽学生讲讲意思。4.师：晏子出使楚国时发生了什么事呢，跟老师一起走进课文了解一下。(二)初读课文，整体感知1.自由轻声练习读课文。［课件：读书要求］①把字音读准，课文读通顺。②边读边想想，课文主要写了什么。2.抽生接读课文，集体评议。3.简短概括：课文主要写了什么。板书：侮辱(三)精读课文1.问：楚王为什么要侮辱晏子？课文中几次写到他侮辱晏子？2.师叙述：楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的？请大家自己研究一下课文。［课件：自学要求］选择最感兴趣的一个故事，用自己喜欢的方式读一读，并想想：在这个故事中，楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的？3.抽生汇报自学情况。板书：钻狗洞笑无才押齐盗4.师小结：刚开始，楚王抓住晏子身材矮小的缺陷，让他钻洞进城，对晏子的人格进行侮辱；在晏子见到楚王时，楚王讽刺晏子无能，侮辱齐国没有人才；接着楚王借一个囚犯，把偷的罪名安在齐国人身上，侮辱齐国的分量一次比一次更重了。面对这些意想不到的侮辱，晏子一一反驳。5.［课件］晏子的话①你觉得此时晏子的心情怎么样？他是用什么语气说这些话的？②试着模仿晏子的语气来读读晏子的话。在读中体会：晏子对楚王的反驳妙吗，妙在哪里？6.抽生回答，朗读。板书：狗国最下等国强盗国7.这真是“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。“师生接读再次体会晏子语言的精妙。8.在晏子妙语连珠的反驳下，故事最后的结果怎么样？板书：尊重9.学到这里，你觉得楚王是个什么样的人？晏子是个什么样的人？（生自由说）(四)拓展，表演课本剧1.师叙述：这三个故事主要由对话组成，大家想要演好，先得过台词这一关，根据人物的性格特点，有感情地读好他们之间的对话。2.［课件：排演要求］选择故事中的一个人物，练习有感情地读他的话。师叙述：你想扮演机智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，还是故事中的配角―士兵呢？赶快行动起来。3.展示。(五)布置作业和小组内的同学排练课本剧《晏子使楚》。第二课时教学目标：1.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品2.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。3.学会生字新词。4.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。教学过程(一)复习导入1.谁能告诉大家，你对这篇课文都有哪些了解呢？（题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等）2.质疑：有哪些不明白的地方？(二)整体感知，在自学中理解人物特点用自己喜欢的方式读课文，并思考：晏子是怎样的一个人？从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。认真默读自己选中的故事，仔细体会晏子是怎样的一个人，你是从哪些语句或词语中体会出来的，画出来，并进行批注。(三)根据个人选择的情况进行分组，小组合作学习，通过交流、朗读、表演、复述进一步理解人物特点先读一遍文（只读选中的小节）逐个谈自己的体会（重点围绕晏子是怎样的一个人），同学补充，补画重点句和词语。选择小组汇报的形式并进行练习提示：汇报形式有朗诵、复述、表演课本剧等。(四)全班交流，进行汇报第一件事：楚王吩咐手下人让晏子从城门旁边新开的洞进城。1.这件事说明晏子沉着冷静、随机应变、以国家利益为重。2.重点句：出示投影片“这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国……什么样的国家。”第二件事：晏子见了楚王，楚王以貌取人，讽刺晏子无能，藐视齐国无人。1.说明晏子博学多才、智勇双全（多才多艺、足智多谋、满腹经纶、据理力争……）2.重点句：出示投影片“敝国有个规矩……这儿来了。”第三件事：在楚王款待晏子的酒席上，楚王故意让人押着一个囚犯从堂下过，借以说明楚国人没出息，干偷盗的事...
