1能说会道《有趣的动物世界》教学设计【教学内容】S版小学语文三年级上册《语文百花园二》能说会道——《有趣的动物世界》【教材分析】《有趣的动物世界》是在S版小学语文三年级上册《语文百花园二》能说会道里的话题。在S版教材的编排中，这是小学阶段第一次以动物为话题的口语交际，在以后的学段中会继续出现类似的口语交际活动，例如三年级下册的《动物明星评选会》等。所以，本次能说会道设定的教学目标不宜过高。还有本单元在导语中，已经提示学生留心观察动物，在编排的指南针中又引导学生如何进行观察，本单元四篇课文为这次口语交际示范。【教学目标】1.通过交流，用几句话把自己喜欢的小动物介绍清楚，并尝试对别人说的话进行评价。2.学会观察，学会倾听，引导学生了解有趣的动物世界。【重点难点】1、清楚、明白地介绍自己喜欢的小动物。2、注意听别人说，敢于发表自己的见解。【学生学情】小学低年级学生的特点，活泼好动，注意力不够集中，表达不够2有条理。但他们却将自己的喜恶写在脸上，喜欢就是喜欢。为了激发孩子们的学习兴趣、表达欲望，本节课用一个“营救小金鱼”的童话故事把课堂环节串联起来，用紧张的情节吸引学生从“要我讲”到“我要讲”，从而达到教学目的。【教法与学法】主要采用情境教学法、问题探究法、活动体验法、小组讨论法等多种方法，巧妙地将教育寓于探究体验活动中，激发学生说话的兴趣。【教学过程】版块学时教学内容过程与做法设计理念版块一（二分钟）师生互动，练说词汇，揭示题目。1.猜动物外号，小猫老师初现。师：宝宝们好，看到你们开心的笑脸，仿佛把老师带回了快乐的童年时代，来吧，让我们为快乐鼓起掌来。老师小时候有个动物外号。同学们竖起灵敏的耳朵认真听，然后猜一猜老师小时候的外号。师通过扮小猫的叫声让学生猜对。生（个别）：小猫。师：这一节课，宝宝们就叫我小猫老师吧，来，向小猫老师问声好！问好的时候要注意声音短一点，不要拖泥带水，来！宝宝们好！生：小猫老师好!师：谢谢大家！用生动有趣的动漫引入课堂，吸引学生的注意力，让学生最快速进入学习的状态。32.词汇训练，揭示课题。师：宝宝们，你喜欢动物么？（喜欢）师：这节课小猫老师就带着你们一起走进（指课题）：有趣的动物世界。（再来一遍，做到简短又整齐。）师：真棒！（PPT出示动漫）师：宝宝，我们一起去动物世界溜达溜达，有些小动物，住在我们的家里，我们带着家里的小动物，从五彩缤纷的家园，经过风景如画的小桥，来到了美丽的（小池塘）。小池塘里住着谁啊？生：小金鱼。师：小金鱼在水里快活地游来游去，多么可爱啊！看！动物们来了，宝宝们把看到的动物大声地说出来吧！版块二（十八分钟）以小金鱼为范例说动物。学习有序观察，条理说话。1.介绍动物朋友——小金鱼，创设《营救小金鱼》的故事情景。师：宝宝们，小金鱼是我的好朋友，我们再回到小池塘看看小金鱼好么？生：好！师：哟？小金鱼怎么不见了？（播放视频：小金鱼被愤怒的小鸟抓走了，被关在一个阴森可怕的冰窟窿里。）2.观察小金鱼，说样子。创设《营救小金鱼》的童话故事把课堂环节串联起来，用紧张的情节吸引学生从“要我讲”4师：小金鱼被谁抓走了？生个别回答。师：想不想救鱼？生：想！师：刚才愤怒的小鸟说要说出小金鱼的什么才能救鱼？（板书样子、动作、习性），哦？一下子要说那些多，怎么办呢？别着急，小猫老师把金鱼请到教室里来了，我们先认真看看它们，再说说它们的样子，开始吧。师：好，我们一边观察一边说说小金鱼的样子，说得好我们才能救出小鱼，谁能来说一说？（指名讲句子）别的同学要学会听。师走到一个小组里让学生都讲，并在和学生交流的过程中对学生进行评价，并指示是否救鱼成功。在互动的环节里引导学生设疑，丰满说金鱼的样子（颜色、眼睛、身体、鱼鳍、尾巴等）宝宝们，通过刚才的学习，老师相信你们一定把鱼救出来，谁能用几句话说说金鱼的样子？引导学生按顺序说样子，让学生把说金鱼样子的句子串起来，请个别上台讲。成功的送小鱼并用动漫出示小鱼是否获救成功。（板书画到“我要讲”。还把实物金鱼带进课堂，使学生产生浓厚的表达兴趣。5出金...
