幼师国培（2014）返岗实践计划商洛市山阳县过风楼幼儿园孟淑玲2014年9月14日至2014年11月20日我有幸参加了“国培计划2014—农村幼儿园骨干教师置换脱产研修培训”，三个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。我是一名从中学刚转岗到幼儿园的幼儿教师，三个月的培训是我人生的又一次提高和进步，是我对幼儿教师有了更新的认识，从对幼儿教师是保姆的认识到熟知五大领域，从以为幼儿教师只是带孩子玩，做游戏到认真设计每一节教学活动，让孩子们在游戏中开发智力，在玩中学。这期培训虽然结束，但我的学习还没有结束，现特制定个人返岗实践研修计划，具体如下：一、更新教育、教学观念通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己的知识有限，传统的教学方法，师生观已经不符合幼儿园教学理念。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，不断学习，更新知识，增强幼儿教师的创造能力及人格魅力。在教学活动中，师幼关系是基础，良好师幼关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建新型的平等、民主的师幼关系。在课堂教学活动中，要打破高高在上让幼儿手背后，不说话，听老师讲，我们应该和幼儿平坐俯下身子与幼儿交流，让幼儿大胆发言，倾听他们的想法和心事，能够为幼儿创造一个良好的心理环境，使幼儿变得更加自然、更加真实，敢说出自己的看法和想法。与幼儿交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使幼儿获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对调皮好动安静不到10分钟的幼儿，很多老师都感到吵闹，工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常呵斥幼儿，或者给他个冰冷的眼神。在这次培训中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语远远胜过大声的斥责。作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让幼儿在游戏中获取自己感兴趣的知识，但是平时行为习惯养成必须要明确，要说到做到，然后还要对幼儿付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害幼儿。二、改变教育教学观念，在合作中求发展。《幼儿园指导纲要》对幼儿教育观念做了全新的解释，这些观念是针对传统的教育观念提出来的，打破了传统的重知识灌输轻能力发展，重视幼儿自身发展。新课程提倡树立活动教学观，强调知识的构建性，过程性，重视游戏对幼儿的发展价值，即关注幼儿整体又关注每一个个体，强调幼儿自主的，合作的，探究的学习。这就要求我们幼儿教师结合自身的发展规划，有目的，有计划地学习探索，使自己的能力不断提高。积极参加各类培训，接受专家的指导，同事的帮忙，认真写好总结反思，做好自身知识积累。在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。三、努力学习理论，成为研究型老师。这是培训给我的最大的感受，我学到了很多理论和实际经验我听到了专家老师的精彩的理论讲座，提高了自己的理论水平，为以后的幼儿园教学活动打下了基础。在最后的一个月影子实习中，我观看了省幼有经验的老师的教学活动，学到了幼儿园保教活动的经验和方法。以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力四、形成自己独特的教学风格。通过这次培训，让我更加觉得教学要有个性，要有自己的独特风格。在新《纲要》的指引下，我们必须重审幼儿教育的价值观，重新认识发展中的幼儿，重新定位自己的角色，从传统的知识传递者向教育实践的研究者转变，不断探讨教育规律，不断反思和改进教育实践，形成自己的独特的教学风格，而不是墨守成规，千篇一律。要学会独立思考，让课堂教学活动有效开放，课外学习有效延伸。五、个人研修安排：1、制定个人返岗实践研修计划。结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。2、阅读教育理论专...
