小学语文一年级教学案例语文案例人教课标版一年级语文上册汉语拼音《ɡkh》教学案例拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难
如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，使学生快快乐乐学拼音呢
现将《ɡ、k、h》中撷取几个教学片段作一反思，并结合平时日常的教学谈一些体会
【教学片断赏析】片段一、精心构筑故事情境，激发学习拼音的兴趣
师：导语谈话激趣（出示小木屋画面）你瞧，哥哥和弟弟家来了很多客人，他们是拼音家族中的成员和一些音节，不知大家还认识吗
让我们来向他们问声好吧
生：专心致志地看着大屏幕
师：打开第一个小木屋，分别走出第一批客人ɡ、k、h、à、u、ǒ、è生：你好
声母ɡ、k、h生：你好
单韵母à、u、ǒ、è师：打开第二个小木屋，走出第二批客人是二拼音节
生：争着要和音节客人打招呼
师：哥哥和弟弟看到来了这么多客人，高兴极了，忙拿出水果来招待客人
你看，他们拿出了什么水果呀
（课件出示图片：西瓜）生：西瓜
师：这西瓜怎么样啊
生：又大又圆的西瓜
生：绿绿圆圆的西瓜
生：甜甜的西瓜
师：你怎么知道的
生：我看西瓜的瓜瓤红红的，猜想西瓜肯定很甜
师：这位小朋友不仅仔细观察，还动脑想象
西瓜的“瓜”的音节怎么写的，我们来看（出示三拼音节ɡ－u—ā→ɡuā）„„《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合
”教学中，我精心设计了一个儿童熟悉的生活情境（做客）在情境中把本课的教学内容串联起来，学生在做客的过程中复习旧知、学习新知、复习巩固
我是这样安排的：哥哥、弟弟家来了许多客人，通过认识客人来复习声母、韵母和上节课学的ɡ、k、h的两拼音
接着以主人用水果招待客人来引出新课教学三拼
