Lesson13HowDoYouFeel?教学设计白银区金山中心小学强春萍（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇：happy,sad,cold,hot2.能理解并口头运用句子：Howdoyoufeel?Ifeel________.3.熟练演唱英文歌曲“Howdoyoufeel?”，并能进行表演。（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。二、教学重点：1.词汇：happy,sad,cold,hot2.句型：Howdoyoufeel?Ifeel_______.三、教学难点：tired的读音。四、教学过程：I.WarmupGreetings:T:Hello,Gladtoseeyouagain.Howareyou?Let’ssingasong“Howareyou”!（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）II.NewConceptStep1.leading-inT:Todaylet’sfindourfriends!Nowlet’ssinganothersong“Findafriend”（设计意图：让学生在歌曲中感受有朋友的快乐，引导他们要关注好朋友的感受）T:（向某个学生打招呼）Hello!Howareyou?Nicetomeetyou!(面向其他学生)Thisis_____,sheismyfriend..其他同学和这个同学打招呼Howareyou?Nicetomeetyou!T:Whowantstointroduceyourfriendstous?找几个同学向大家介绍自己的好朋友并打招呼！（设计意图：通过向大家介绍自己的朋友，让同学们享受交朋友的乐趣）Step2.Learnnewwords1）教师奖励这些同学每人一个笑脸胸章，然后再拿起一个胸章带着学生说:Happyface,happyhappy学生跟读，教师边板书学生边拼写。2）老师面带笑容边做动作边走向一个学生对话：Hello!I’mhappy!Howdoyoufeel?(边说边板书)领读两遍句子，再问那个学生Hello!I’mhappy!Howdoyoufeel?引导该生回答Ifeelhappy，too!T:Whocandothislikeme?请几个学生询问自己好朋友的感受练习对话。（设计意图：用真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）3）T:Areyouhappy?ButIfeelsad,becauseIhurtmyfinger.I’msad学生跟读sad，教师板书并领读，学生拼写单词。14）T:（做出伤心的表情，边做动作边走向一个学生对话）Hello!I’msad!Howdoyoufeel?引导该生回答Ifeelsad，too!5）Askandansweronebyone.对表现好的同学进行表扬。6)T:Goodjob,nowpleaselookathere.教师拿出装着热水的纸杯问学生Look,whatisit?T:Yes,it’shot!Readafterme,hot!板书，学生拼写，多种方式读单词。7）拿着热水杯让学生摸一下，提问：Howdoyoufeel?引导学生回答Ifeelhot.请自告奋勇的学生拿着纸杯问其他同学。8）用装着冰水的纸杯学习cold,同上。（设计意图：让学生通过亲身感受直观的理解单词，学会运用词汇，学生爱学学得快）9）教师伸个懒腰说Ifeeltired,引导学生做动作说单词tired.板书，学生拼写，多种方式读单词tired.引导学生做对话问自己的同桌或好朋友。III.Practice1）猜单词游戏教师请一名同学到台前来，拿出单词卡片给其他同学看，要求其他同学做动作，台上的同学猜单词。2）做SimonSays游戏。教师先发指令，学生做动作，当有人出错时，全班同学一起说“Bomb”用炸弹炸出错的同学。几次之后请学生上台发指令。（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）3）听录音，跟读课文对话内容，学习正确的英语发音。IV.Production1）小组练习编对话：S1:Howdoyoufeel?S2:Ifeel______.Howdoyoufeel?S1:I’m_________.Areyou______?S2:Yes,I’m______.No,Ifeel______.Areyou______?S1:Yes,I’m______.No,Ifeel______.2）上台展示（设计意图：让学生熟练使用句子“Howdoyoufeel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）3）唱歌曲“Howdoyoufeel?”学生边唱边做动作。（设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）V.Homework询问自己好朋友的感受，做调查表。(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)Ⅵ.blackboarddesign2Lesson13HowDoYouFeel?Howdoyoufeel?happysadIfeelhotcoldtired
