《汉语拼音1aoe》教学设计《汉语拼音1》教学设计本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母,配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音"啊"提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音"喔"提示的音。一只鹅在水上游，"鹅"提示的音，鹅在水中的倒影提示的形。第二部分是声调符号和、、三个单韵母的四声。第三部分是、、的书写格式及笔画笔顺。、、的发音和韵母带调读是本课教学的重点，的发音及、、的第二声和第三声是教学的难点。【教学要求】1、学会、、3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、、的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。【教学准备】配合学习、、发音的录音带；、、及带声调、、的字母卡片；画有四线格的小黑板。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、学会三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，学习掌握的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。〖教学重点、难点〗1、的发音方法和韵母带调一口呼是重点。2、读准韵母的二声和三声是难点。〖教学过程〗一、明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事依据课本插图教师编讲，激发学习兴趣。二、学习单韵母1、看图引出单韵母,板书""2、教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态不圆唇，发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助"啊"读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，"张大嘴巴3、再引导学生看图小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。4、学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。三、学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。发""音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把"喔喔"的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴四、学习单韵母方法同上注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声"",鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。1、"张大嘴巴,拢圆嘴巴,嘴巴扁小"要告诉学生发单韵母、、时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2、跟着老师读儿歌圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴太阳出来红通通，公鸡一叫清清池塘一只鹅，水中倒影3、跟着老师读一读，说一说。六、学习声调1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。"-"是第一声，""是第二声，""是第三声，"\"是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，"汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。"2、练习读、、的四声⑴顺序读，变序读。⑵二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě⑶联系日常生活，教师引导用带调的、、组词ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，伟大的祖国！ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶七、巩固练习1、教师领读课文，学生自读课文。2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3、读带调韵母，自读，指名读。八、小结我们今天学会了三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。九、游戏巩固1、给三个孩子分别起字母名字，一个叫,一个叫,一个叫,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。2、教师示范说"小朋友好！我是!你们愿意和我做朋友吗？"下面的小朋友都大声地说",你好！我们愿意和你做朋友！...
