如何指导学生写字教学《语文课程标准》，特别加强了写字教学的分量。首先从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。二是更加重视写字与书法的学习。针对目前电脑化之后，写字能力普遍下降，这次修订特别加强了写字教学的分量，从小学一年级到初中三年级都有相关规定。并且明确写上“在第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。写字是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生掌握了这项技能，能终身受益。写字是小学，特别是中低年级的一项十分重要的教学任务。而在我们的实际教学中，往往未予以足够的重视，在课上有时间就让学生动笔写写，没有时间就把它作为课外作业，教师往往只是重视学生写的字是否错，而对学生的写字方面往往因时间的局限性不加指导或指导得较少。在我的课堂中，我还发现，凡是课上留有足够时间让孩子写字的，绝大多数的孩子都是写得工整而整洁，而一旦课上时间安排得不够合理，让孩子利用空余时间来写，写出的字却会截然不同。字写得马马虎虎，错字还多。究其原因，原来写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注，注意力集中。而爱说爱动是小学生的天性，没有老师监督，要他们在课间自觉地“稳”坐写字，真的是难以做到。在今后的语文课堂中，我会按照课标提出的要求来做，天天安排随堂练字，确保孩子把字写规范、写端正、写整洁
