下把握数学新课标，构建高效新课堂把握数学新课标，构建高效新课堂研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材内容目标课程资源的开发与利用教学建议评价建议教材特点一年级下册说课标说教材说建议内容结构教学内容总体目标一、说课标2013--02--231、学科的总体目标2、内容标准及要求总体目标掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题建立初步的数感和符号感,培养学生的独立思考能力和探索意识，建立空间观念和统计意识初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题知识与技能数学思考问题解决情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲总体目标经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。培养学生的独立思考能力和探索意识，建立空间观念和统计意识初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用、创新意识，提高实践能力知识与技能数学思考解决问题情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成良好的学习习惯体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学习信心较熟练计算20以内退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整十数认识计数单位，熟练数100以内数，掌握其组成和顺序，会比较大小数与代数内容标内容标准准空间与图形能描述长方形、正方形等平面特征图形统计与概率实践与综合应用会探索给定图形或排列的简单规律，初步形成发现和欣赏美的意识会简单地收集、整理数据，初步认识统计图和统计表并能据此回答简单问题通过实践体验数学与生活的联系认识人民币单位，知道其换算，爱护人民币20以内退位减法100以内数的认识100以内加、减法认识人民币认识图形找规律分类与整理摆一摆，想一想教学内容标准及要求二、说教材2013--02--233、内容及教学策略1、编写特点及意图2、结构及逻辑关系编写特点及意图素材选取生活化幻灯片9多样化学习方式重视个性发展幻灯片13对学生进行问题意识的培养解决问题与双基学习相融合幻灯片12跳跃式板块式结构幻灯片11“情境串”引发“问题串”幻灯片10教材的编写特点及编写意图使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望形成由低年级到高年级的内容、深度不断拓展的螺旋式编排体系发展学生的创新精神让学生形成以解决问题为线索的基本框架体现学习方式多样化编写体例章节数学活动习题章前图、引言即导入新课材料正文图为并茂，呈现问题情景开放性、实践性综合性、趣味性课上使用、课内外作业教学内容结构和逻辑关系数与代数空间与图形统计与概率实践活动认识图形分类与整理1、摆一摆，想一想2、图形的拼组20以内的退位减法100以内数的认识认识人民币100以内的加法和减法找规律万以内数的认识100以内数的加减法认识平面图形特征理解平面图形与立体图形的关系统计知识的进一步学习数学实践20以内的退位减法100以内数的认识数的认识数的运算数的认识数的运算空间与图形空间与图形量与计量量与计量统计统计小棒计数器数一数摆一摆经历数概念的形成过程理解数的组成认识各种人民币知道单位间的进率理解算理掌握算法实物模型实践活动操作活动初步了解空间与平面的关系体验分类方法的多样性整理分类能用表格记录分类结果教学策略联系生活活动记录三、说建议2013--02--233、课程资源的开发与利用1、教学建议2、评价建议培养学生学习兴趣和良好习惯让学生在具体的情境中学习引导学生思考，并进行合作交流培养学生提出问题和解决问题的能力创造性地使用教材教学建议恰当呈现和利用评价结果重视评价学生发现问题、解决问题的能力合理设计与实施书面测验重视情感态度的评价注重对学生数学学习过程的评价恰当评价学生的基础知识和基本技能评价主体的多元化、评价方式的多样化教学评价建议课程...
