我学习和生活的地方1、我们的学校一、教学目标1、情感、态度、价值观：体会学校生活的快乐，热爱学校，了解学校各类工作人员为自己成长付出的辛苦，并懂得应该怎样尊敬他们。2、能力：积极参加学校的各项活动，多为学校、老师、同学等服务。3、知识：知道学校及学校各类工作人员对自己成长的意义，学会进行简单的社会调查。二、教学要点1、重点：培养学生热爱学校、热爱老师的感情。2、难点：校内调查采访活动。三、教学准备1、教师准备：学生活动图片、“一名普通教师的心声”录音等。2、学生准备：自己参加学校活动的照片，获奖证书、喜报等。四、教学实施（三课时）第一课时（一）、激情导入1、同学们，学校、社区是我们学习和生活的地方，与我们息息相关，那么我们是怎样在这些环境中健康成长的呢？这节课就先来谈谈我们的学校。2、板书课题：我们的学校（二）、赞花园式的学校1、读课文第20页，结合插图让学生讲这所学校的美丽，体会图中学生们此时的心情。2、夸一夸自己美丽的学校。先以小组为单位进行讨论。各组汇总。（三）、谈一谈自己学校一流的教学设施。教师引导学生从微机室、音乐室、图书室、语音室、实验室、阶梯教室、塑胶跑道、风雨操场等方面畅谈，体会学校的可爱。（四）、快乐的学校生活。1、教师出示学校历年来学生各种活动的照片和课件，谈学生取得的各种成绩。2、学生展示自己两年来在学校开展的各种活动中的照片和获奖证件，谈给自己成长带来的益处。3、回忆两年学校生活很有趣、印象最深的一次活动，体会学校生活的快乐。4、结合课文插图，谈这些学生快乐的学校生活。（五）、教师对本节内容小结，激发学生爱校和积极进取精神。第二课时（一）、课前导入：同学们，上节课我们畅谈了美丽的学校和丰富多彩、给我们带来无限乐趣的校园生活，其实所有这一切，都离不开那些辛勤劳动、默默奉献的人们。板书：来自学校的爱（二）、谈来自学校的爱。教师引导学生回忆两年的学校生活中，感受到了那些人的关心和爱护呢？（三）、调查采访活动活动前的指导准备：1、以小组为单位或自愿结合，拟定调查提纲，确定调查对象、调查内容（如担任的职务、工作职责、工作时间等）。小组调查应有分工。2、指导学生采访的技巧：第一，选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房师傅、保安人员等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如每天的工作时间、工作中的开心事和烦心事等）。第三，采访中要注意文明礼貌，并做好记录。3、整理采访记录。（四）、教师小结，布置学生利用课余时间调查采访。第三课时（一）、课前导入（二）、小组汇总调查采访结果。（三）、结合课文内容谈活动后的感受，以增强对老师和学校工作人员的感激之情。（四）、老师的心声。听一段“一名普通教师的心声”录音，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。（五）、以“我心中的老师”为题，开展一次活动。活动形式可以多种多样，如朗诵、唱歌等，表达对老师的感激之情。（六）、教师小结。（七）、课外拓展：结合本单元的学习，以“爱学校、爱老师”为主题，办一期手少报。板书：1、我们的学校美丽的校园热爱学校快乐的学校生活来自学校的爱感恩老师2、我生活的社区一、教学目标1、情感、态度、价值观：懂得爱护公共设施，感受生活的不断改善，尊重和感谢社区服务者。2、能力：体验社区公用设施给我们生活带来的方便，能进行简单的社会调查3、知识：了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。二、教学要点1、重点：了解社区对自己生活的意义，尊重社区劳动者，爱护社区设施。2、难点：社区调查活动。（五）教学准备1、教师准备：社区图及部分社区活动图片。2、学生准备：留意观察自己生活的社区，想象与自己生活的关系。二、教学实施（三课时）第一课时（一）、导入新课同学们，上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校，这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区，看一看社区给你的生活带来了什么。板书：我生活的社区(即：我们生活的地方)（二）、了解两种社区1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。2、结合教...
