《神奇的机器人》课堂实录执教者光华路小学刘佳一、导入1、师：请同学们跟着音乐和好小子机器人一起来跳《江南stely》,你跳得可真好站起来跳，想跳的同学都可以站起来一起跳。2、师：看了机器人跳舞感觉怎么样？生：机器人真是太厉害了！师：厉害吗？今天咱们就来学习一篇跟机器人有关的文章。看老师板书课题：13神奇的机器人，注意“神”字是礻字旁，只有一点。来咱们翻看书80面，将字音读准，句子读通顺。二、学习课文1、师：课文读完了书反扣，这些词语你们能读准吗？试一试2、师：第一条谁来？生甲：惟妙惟肖师：注意这里有两个多音字，“肖”和“模”，“肖”在这里读四声，意思是相似，它只有表示姓氏的时候读一声，这个字念“模”mǔ，你再来试一试。嗯，这次读准了。生1读师：注意词儿连读，不拖。生2读师：很好请坐，第二条谁来？你们知道吗，只有地下100米才能叫“深井采掘”生3读师：注意“深井采掘jué”,来全班齐读。师：这两个词组成的句子你能读好吗？生4读师：这么长的句子你都读顺了真棒！第三行谁想来？生5读师：你们发现没有，这几个词里都有“手”。“手”有几个意思，可以表示人体的部位，我们的手，也可以表示拿着，还可以表示本领。“大显身手”的手表示的是？生齐答：本领师：那“大显身手”就是表示充分的显示自己的本领。“得心应手”是心里怎么想，我们的手就能怎么做，这里的“手”就是我们的手，来带着我们的理解再来读这两个词。生6读师：大点声，不拖再读。师：你们看看这两词有什么新的发现？生：意思相近师：这里面都有两个词意思相近。全班同学一起读这两个词。生齐读“千奇百怪”、“日新月异”师：词读好了，我们来学习课文，快速读读课文看看文章是围绕哪一段来写的？生;是围绕第一段来写的。师：你们找的也是这一段吗？请你把这一段读一读。生读第一段师：这一段统领了全文的内容，一般出现在文章或段落的开头，很关键。文章中像这样的关键语句还有找一找，谁还找到了？生：第二段师：还有吗？读一读。生：第三自然段师：我们都看着这一段，读出来生读第三自然段师：同学们，这一句涵盖了第三自然段的内容，它也告诉我们越来越多的事都由机器人来做了，所以这一部分涵盖了二三两个自然段的内容，很关键。像这样的关键语句文章中还有，它涵盖了四至八段，谁找到了？生：第4自然段师：为什么这一句很关键？师：后面都在继续介绍机器人给我们带来的乐趣对吗？放下书，看屏幕。抓住这些关键语句就能把握课文的主要内容。同学们你们看，各种千奇百怪的机器人闪亮登场，他们不仅能帮人们做很多事，还能给人们带来无穷的乐趣。我们的工作和生活也因此有了日新月异的变化。那机器人到底做了那些事呢?请快速阅读课文的2、3自然段找一找。生：可以打扫卫生清理摩天大厦-------师：他一口气说了那么多，我们来帮他理一理。首先说到的是第二段里打扫卫生、搬运东西书上说了这一类都是？生:1：简单的师：除了简单的，他刚才还说了像摩天大厦的清洗，这一类有属于什么？生2：危险的。师：对，还有危险。除了这两类之外，还有吗？生3：机器人做起来得心应手的事。师：这是什么事？生4：人类做不了的事。师：哦。你帮他补充了，还有人们做不了的。机器人做了这么事，简单的自不必说，文章一句带过，他还做了这么多危险的事，怎么就给我们的生活带来了变化，读一读课文结合一个具体的例子说一说。生1：我来说控制煤气泄漏。就是如果没有机器人的话，控制煤气泄漏肯定就得人去做，那么很可能就会失败。甚至死亡，而机器人不用呼吸，就可以较好的完成.师：他可真会学习。把人和机器人对比着说，表现出机器人更安全。还有谁来说？生2：我就拿扑灭大火了来说。有一个地方失火了的话，人们如果没有机器人，人们可能被火烧死，或者被二氧化碳熏死。如果有了机器人来灭火，人们就能安全。师：说得真好，听着他说这个故事，就不由让我想起了前不久发生的上海的火灾事故。有谁知道？生3：有两位消防员背着要爆炸的煤气两个人还牵着手。师:你们看，我想如果有机器人一定能挽救这两条年轻的生命。这些例子还有谁想说。生4：我拿追捕亡命之徒来举例。就是之前的国外的纪录...
