二年级品德与社会试卷分析一、命题指导思想此次命题体现了《课程标准》和《指导纲要》的要求；坚持了能力立意和教育价值立意的命题原则；考查了学生在具体情境中运用知识分析和解决问题的能力；关注了学生的情感、态度、价值观；符合学生的年龄特征；注重了与社会实际和学生生活的联系，体现了时代性。二、基本情况1、考试基本情况。本次二年级品德与社会考试，平均分：95分，及格率99%，优秀率95%。2、试题基本情况。本次考试，品德与社会试卷共有六个大题，纵观整份试卷，本套试题内容丰富，题型新颖，以学生现实生活为出发点，题型多样，题量适中，难易适度，既考查了学生的基础知识，又注意考查学生的理解、运用知识的能力，既以纲为本，又适当扩展；能与学生的生活相联系，重视考查学生的社会实践能力；题目所占比例搭配合理，既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中，试卷整体质量比较高。三、试题特点1、体现“以培养学生学习做人”的课程目标，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及社会知识的获得有机融合，采用了学生喜闻乐见的生活常识为考查内容，通过学生的生活经验去反映所学知识。2、试题情境化、设问开放性。试卷中的所有试题都选取了反映社会实际、与学生生活密切联系的热点材料来创设情境，这就使考题显得生动、活泼、趣味、现实，有利于引导考生主动参与、积极体验、深层感悟。在主观题中，依据材料所反映的主题，开放性地设置相应的问题，从不同层面考查学生对所学知识的再现、理解、分析、和运用能力。设问形式开放，试题设置的问题不仅注重对教材知识的理解和运用考查，还注重了学生对社会、生活中的信息的观察、分析和处理的能力的考查。3、贴近学生生活、关注能力培养。考题中所涉及的问题立足于教材和学生的生活实际，这些题中的情境材料和所设置的问题都是源于生活并且贴近学生的生活实际，而设置的问题着重考查了学生分析问题、解决问题的能力，以及社会实践能力和创新能力。4、体现“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。5、注重了对学生生活常识的指导，有利于学生今后的生活。四、得分率分析结合试题设问的特点，我们不难发现：对教材基础知识进行考查的问题，学生的得分率较高，而对于联系所学内容进行灵活分析和运用的问题得分率较低，这说明我们的考生缺乏分析能力、实践能力和创新能力。五、学生答卷中存在的问题1、答卷整体情况良好。2、个别学生在做判断题时出现了错误，老师在教学时应培养学生认真审题的习惯。3、学生的语言组织能力很差，分析、归纳的能力较弱，学生在回答问题时抓不住重点。六、对今后教学的建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，与各科任教师共同协作，提高整体素质，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导和联系生活。3、品德课要认真研究学法，使学生自觉地把知识转化为能力、觉悟，形成科学的世界观、人生观和价值观。
