精心设计学案提高教学效率每一个老师都会经历初站讲台的底气不足，然后再历练到多年后的驾轻就熟，阅历无声，价值无限。我在教学中喜欢将那些所见所闻所经历的典型事件与课程有机结合。作为情境导入，使学生在课堂始终保持盎然的兴趣，其实，学习生活本来就是枯燥而单调的，学生从披星戴月到薄暮暝暝，很难保持一个持之以恒的振作状态，精彩别致的学案设计，既可以重新汇聚学生涣散的目光，也可以使学生达到为理解而学习的目的。不论是物理学习素质的提高，还是学生最后面对中考，物理核心知识仍然是我们教学设计中的重中之重。这就要求教师在导学达标的过程中突出重点突破难点，提高课堂教学的有效性就是必须使学生在有限的时间内获取解决实际问题的知识和能力。物理核心知识点是有限的，而由此引发的题目是无限的，我们不能用有限的时间去追寻无限的题目，这样做我们教学双方都会身心疲惫，事倍功半，收效甚微。以新课标要求为纲，以教科书为本，才是抓住了根本，把书本上有限的知识融会贯通，才能做到举一反三、触类旁通，才能培养出学生的发散思维和创造能力。物理核心知识是不变的，而题目的设置是千变万化的，唯有以不变应万变方能体现减轻学生和教师的负担又提高学习效率的目的。教师在每一年的教学中可以精选出近三年的中考在这一章的题目十道（不重复，中考题具有综合性强，思维塑造性强，新颖及以点带面的特点），精炼精讲，甚至反复考练，使学生把知识转化为能力绝对可以达到事半功倍的效果。另外，运用多媒体手段与物理学科的信息整合是高效课堂的重要策略我们常说：从生活走向物理，教师在设计教学的时候，要善于挖掘最贴近学生生活最容易被学生感知的事物，要充分发挥网络这个信息量大的广阔资源，对课程教学内容进行信息化处理,经常利用多媒体进行教学,：1.可以使情景导入更吸引学生。让人眼前一亮的课堂导入不但能营造轻松的教学气氛，更能充分调动学生学习的主动性和积极性。运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去，通过精心制作的多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习探究新知的好奇心。2.省时省力容量大，凸显教学高效性。运用电教手段,可以将物理学中的力、热、光、声、电的图片，文字，视频直观的展示出来，既能给学生留下深刻而难忘的第一印象，又能在有限的时间里完成更多的教学人任务。使学生从学习知识到能力塑造的过程变得更加流畅。课堂教学是一门艺术，提高课堂的有效和高效是一个永无止境的课题。只有树立终身学习的理念，保持教学研究的习惯，才能使教师不断增长职业智慧，充满着创造的快乐。让我们与有效教学同行，乐在其中。
