高新二小“141”生命课堂导学单编号：YW3-29课题大禹治水学科语文日期备课人张向丽学生姓名班级三年级班组名金钥匙抓住文中重点词句理解课文。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受大禹的奉献精神。2、理解课文中的重点词句。3、认字8个，写字7个。教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣。1、讲故事导入新课。2、学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。3、检查生字掌握情况。4、交流不明白的问题，理解词语。淹没倒塌冲毁逃荒叮嘱开凿堤坝堵塞洪水恢复相邻敬仰爱戴英雄欣欣向荣自主评价：（二）感知理解，探索新知。自主学习，积累词语。激活生命尊重生命1、自读课文，思考一下问题：A、大禹为什么要治水。B、他治水的方法与父亲有何不同？他为什么会取得成功?2、小组讨论、交流，大禹为什么会成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”？《大禹治水》是一个流传千古的（）故事，课文主要讲他继承父亲的（），历尽千辛万苦，（），用（）的方法治水成功，成为人们敬仰和爱戴的英雄。同伴评价：ABC（三）展示评价，演绎精彩。1、1、有感情的读课文，感悟大禹治水的艰辛与伟大。2、讲大禹治水三过家门而不入的故事？找出课文中表示数字的词，体会大禹他无私奉献的精神。（四）总结应用，拓展延伸。交流体会精彩生命创造生命课文内容我知道知识链接1、拓展延伸：如果你此时站在老百姓的队伍中，你想对他说些什么呢？2、搜集我国古代的神话故事，小组开展故事演讲会。三过家门而不入古时候，洪水泛滥，为了让人们能过上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，“三过家门而不入”：第一次是在四年后的一个早晨。大禹走近家门，听见母亲的骂声和儿子的哭声，大禹想进去劝解，又怕更惹恼了母亲，唠叨起来没完，耽搁了治水的时辰，于是就悄悄地走开了。治水六七年后，大禹第二次经过家门。那天中午，大禹刚登上家门口的小丘，就看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟，又听见母亲与儿子的笑声，大禹放心了。为了治水大业，他还是饶过家门，赶紧向工地奔去。又过了三四年，一天傍晚，大禹因治水来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨，大禹来到自己家的屋檐下避雨，只听见屋里母亲在对儿子说：“你爹爹治平了洪水就回家。”大禹听得非常感动，更坚定了治水的决心，立刻又转身上路了。这些记载都是颂扬大禹一生为公，竭尽全力治理洪水，解除民众受水患所苦的崇高行为。据说，禹妻涂山氏生启时，禹也一直在外治水。禹的这种大公无私的精神，受到了民众的赞扬，也为舜所重视。所以舜在晚年举荐禹为继承人，并把首领的位置禅让给禹。教师评价：ABC老师的地盘（反思）
