为什么要搞连片教研活动？一、促进教师专业化成长可以丰富和发展“资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展”的教育教研内涵，在校际间、片区间搭建交流合作的平台，推进校本教研，展示教研成果，可以提升中青年教师教学水平，促进教师专业化成长，进一步优化课堂教学，提高教育教学质量二、同课异构，博采众长教师在联片教研活动中，通过同课异构，可以体现出教学风格各异，亮点纷呈，彰显共性，主要是强调学生的主体地位，注重调动学生学习的兴趣，鼓励学生主动参与教学全过程；构建小组合作学习的平台，建立师生互动机制；教师角色由单一的知识传播者变为学生学习的引导者、合作者；信息技术与课程整合能够迈一个新的台阶；形成新课标理念下的课堂教学模式。通过联片教研活动，各学校在交流中能够求得发展，在沟通中提高质量，既丰富教育教研内涵，又能够给年轻教师提供自我展示的平台，促进教师专业化成长，进一步提升学校教育教学科研水平。三、交流求发展沟通求质量联片教研是以学科“课程标准”为依据，关注知识与技能、方法与过程、情感与价值的个体发展，能够大胆践行新课标理念探究基础教育课程改革的新路子，体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则，深化校本教研，提高教育教学水平。四、引领教学研究联片教研活动可以教研与教改、教学方法和教学模式等方面作深层次的交流。教研活动能够凸现出现代教育技术手段与教学的有机整合；在教学中成功运用多媒体教学手段、肢体动作语言，实现了教学和教材近乎完美的整合；激发学生学习兴趣，增强学生的参与意识；师生角色有了合理转换，让学生积极参与提出问题、分析问题、解决问题的全过程；新课程的学科特点得到了充分展示。联片教研活动，可以为提升教师的教学水平，引领教学研究，促进教师专业化成长产生积极的促进作用。
