附件2：论文编号：（由教研室统一编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：语文论文题目《七步诗》教学设计作者姓名赵云祥学校名称仁怀市新民小学课题组成员姓名学校地址遵义市（州、地）仁怀县（区、市、特区）中枢乡（镇）联系电话固定电话：085122250596移动电话：13885295607教学目标：1、我要学习七步诗，了解这首诗的创作经过。2、我能正确、流利、有感情地朗读这首古诗，背诵古诗。3、我能理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。学情分析：班上有4个学生在字音方面有一定难度，字音处理好，全班学生背诵就不是问题，只是时间多少而以；在理解与感悟方面是瓶颈，要注重把握。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《七步诗》教学设计教学目标1、我要学习七步诗，了解这首诗的创作经过。12、我能正确、流利、有感情地朗读这首古诗，背诵古诗。3、我能理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。学情分析班上有4个学生在字音方面有一定难度，字音处理好，全班学生背诵就不是问题只是时间多少而以；在理解与感悟方面是瓶颈，要注重把握。重点难点重点：理解《七步诗》的含义，并会背诵、默写。难点：有感情地朗读古诗，揣摩诗人的表达方法，体验诗人表达的感情。教学课时：一课时【活动】课前预习1、把古诗都通顺、流利，不好读的地方多读几遍，还要在不懂的地方作上记号。2、我要查一查背景资料，了解这首诗的创作经过。3、收集有关兄弟间的故事。【导入】情景导入指名学生在七步之内背诵学过的一首古诗。【活动】独立探究我能行1、我能大声、正确、流利地朗读古诗。2、我要自己试一试，争取读出诗的节奏美。3、我能说出古诗的意思，并读出自己对诗的初步感受。4、默读古诗，在思考中感悟。我从诗中的这句话（或这个词）中，体会到诗人的情感。5、我能把这首古诗的创作经过和诗人要表达的情感演出来。【活动】合作学习我最棒1、对子相互交流第1－2题，运用双色笔相互批改，各自完善导学案。22、小组交流3--5题，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，相互补充、建议或提出质疑。3、提自己学后仍不能解决的疑问写下来。【讲授】课堂疏理课件演示解决学生还存在的问题。【练习】达标训练背诵、默写《七步诗》。【作业】家庭作业把《七步诗》背诵给父母听。板书设计：七步诗3
