浅谈班主任管理艺术班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，甚至会影响到他们的一生。作为班主任，怎样做才能更好地管理班级，回顾自己多年的班主任工作经历，在管理方面我总结了以下几点心得体会，与大家探讨。一、认真负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，是否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解、勤记录。每天早上我都坚持比学生早到校，在教室里微笑着等待学生的到来；早自习课，我天天到教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈心、下下棋、讲个小故事等等，力争能和学生打成一片，增进对学生的了解。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际、合理的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据，也提高了自己在学生心目中的地位和威望。俗话说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应该身体力行，做好学生的榜样和示范，起好带头作用。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。正所谓：“己所不欲，勿施于人”。因而在日常学习和生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手摆放整齐；黑板擦得不干净，我也会默默地将其擦得干干净净。这样的情形绝不会出现第二次，当你做了你应该做的事情后，当你做好了学生的榜样后，你不必再担心学生会犯类似的错误。在以后的学习和生活中，我所带的班级因为教室整洁、窗明几净而受到任课老师的多次称赞。这是因为班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。二、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多，因而对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，想要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；想要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，班主任必须真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，我在工作实践中始终坚持“己所不欲，勿施于人”的原则，把自己和学生放在同一衡量尺度上，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，不说脏话、用语文明，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生，每次学校的集体劳动中，我都冲在最前面，因而学生总是积极参加，保质保量的完成任务；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，首先我在板书时严格做到书写规范认真，从不潦草。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人，正所谓“学高为师、品正为范”。三、做到民主平等，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，采取民主、平等的方式对待学生就显得异常重要...
