《语文园地六》导学案课型习作及评讲课时第二、三课时主备人陈华审核人陈华复备人本周行为训练重点学会交流评价班级四（）班小组姓名学习目标1、我能通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2.我能通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备１、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。学习过程师生笔记一：导学在口语交际课上，同学们展示了自己收集的关于乡村生活的资料、图片，谈了自己的见闻和感受，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。二、精彩回放：⑴读一读：上节课整理的好词佳句。⑵想一想：作者是怎样运用这些词句的。⑶写一写：你感受最深的内容。⑷用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。三、独学互学学生习作：⑴教师启发思路。将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）⑵教师个别指导。⑶同桌互相交流。⑷推荐代表交流。⑸师生共同评议。⑹独立进行修改。四、评学：1、将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。2、反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。五、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。六、整理导学案：（双色笔）
