《过分水岭》导学案课题《过分水岭》学习目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵《过分水岭》，体会诗歌书法的感情，尝试品味诗歌的韵味
2、理解“似有情、潺湲”等词语在诗歌中的意思
3、体会作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理的这种写作手法
学习重难点1、能用自己的话说说诗歌的大意，品味诗歌的语言美和情感美
2、背诵并能默写《过分水岭》
3、体会作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理的这种写作手法
知识链接描写水的古诗：《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南
《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
教学准备导学案学习活动温馨提示自主学习明确目标快速浏览本课导读提示，明确学习目标检查预习1、通过查资料了解：分水岭：温庭筠：2、正确流利、有感情地朗读这首诗，注意节凑
家长签字：3、给下面的字注上音筠（）潺湲（）学科长组织检查组员完成情况，注意交流用语合作探究同桌对学1、同桌两人面对面朗读，比比谁朗读的好，注意节凑的把握
在朗读好的同学书上画一个笑脸
2、通过朗读哪两个字是这首诗的诗篇眼目，全文都是围绕它来具体描写的
同桌互相评价，认真思考，提出自己的见解小组合作学习1、自由朗读这首诗，讨论讨论这首诗是写什么的，你读懂了什么
你还有哪些地方读不懂
2、用自己的话说说这首诗的意思，根据诗的内容，想象诗人在什么地方
看到了什么景观才吟出这首诗的
表达了诗人怎样的情感
学科长组织好组员，做到人人参与，老师点拨展示交流汇报交流1、同桌、小组展示，要求展示时声音洪亮、大方2、其他小组同学补充，注意语言要有礼貌3、老师点拨，表扬倾听较好的小组注意课堂用语，认真倾听、及时补充拓展延伸当堂检测1、在诗中理解词语的意思如山三日得同行（）岭头便是分头处()惜别潺湲一夜声（）2、《过分水岭》的作者是朝
诗中作者将溪水赋予
