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谯城区张店中心中学七年级数学组张青导学案4.3.1线段长短的比较学习目标1、掌握比较线段长短的方法,会比较线段的长短。2、会作一条线段等于已知线段的几倍;会作两条线段的和与差。3、掌握线段中点的概念。4、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。学习重点1、比较线段长短的方法2、按要求画出线段学习难点按要求画出线段学习过程一、学生自学(一)自学P139动脑筋1、怎样比较两个学生的身高?得出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?2、木工想量出黑板的长短,经常会采取什么办法呢?3、探究一怎样比较两条线段AB与CD的长短?1、叠合法:将两条线段的各一个端点对齐,看另一个端点的位置。2、度量法(必须明确度量的单位、并尽量减少误差)习题:如图AB=CD可得AC与BD的大小关系是()A、AC>BDB、AC<BDC、AC=BDD、不能确定4、探究二如何用圆规和直尺作一条线段等于已知线段?第一步:第二步:第三步:所以,(二)自学P140的思考1、归纳线段的性质:连结两点的所有连线中,线段最短。画图说明。1ACBD谯城区张店中心中学七年级数学组张青2、两点的距离:_________________________________。(三)自学P42的例11、线段的中点:______________________________________________。2、画一条线段,找出它的中点(四)自学P140的例题二、合作交流讨论解决存在的疑问三、拓展延伸1、如图,根据图形填空。ABCD┕━━┷━━━━┷━━┛AD=AB+______+_____,AC=_____+_____,CD=AD—_____。2、如图,已知线段AB,量出它的长度并找出它的中点、三等分点、四等分点。ABABAB四、课堂小结本节课你有哪些收获?本节课你有哪些疑惑?反思:2谯城区张店中心中学七年级数学组张青达标测试1、两点之间的所有连线中,线段,两点之间线段的,叫做这两点之间的距离.2、把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,其道理用几何知识解释应是_____________.3、线段AB=6cm,延长线段AB到C,使BC=3厘米,则AC是BC的倍.4、已知线段AB=4厘米,延长AB到点C,使BC=1/2AB,则AC=厘米,如果点M为AC的中点,则AM=厘米.5、作线段AB,在线段AB的延长线上取点C,使得BC=2AB,P是AC的中点,若AB=30厘米,求BP的长.6、如图,B、C两点把线段AD分成2:4:3三部分,点P是AD的中点,CD=6,求线段PC的长.3PADBC

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