我的20个课堂教学主张•1.观念更新，理念内化•2.读懂学生，高效对话•3.读懂教材，丰富内涵•4.先学后教，少教多学•5.教不越位，学要到位我的20个课堂教学主张•6.植入文化，增加浓度•7.渗透思想，增加深度•8.适度拓展，增加广度•9.局部美容，增加亮度•10.问题引领，增加温度我的20个课堂教学主张•11.数形结合，化难为易•12.善于举例，深化理解•13.巧设练习，激活思维•14.让出黑板，天地更宽•15.精心预设，动态生成我的20个课堂教学主张•16.裸学裸思，深度参与•17.四基扎实，后劲充足•18.既为经师，又为人师•19.洗尽铅华，返璞归真•20.跳出数学，感悟教学•对于教师而言，课程改革首先是一个以转变已有观念为前提的学习和适应过程；其次是一个以反思已有经验为基础的实践过程。1.观念更新，理念内化分享一些重要观点•只有把教学的注意力从教师自己讲得如何转移到关注学生学得如何，才是教学的本质追求。•新课程的出发点和归宿，就是保障每一个学生与生俱来的“学习权”。求得每个学生充分地、自由地、多元地、和谐地发展。•课堂教学的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受成长的快乐。•教师要努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。努力打造具有愉悦感、充实感和成就感的课堂。什么是数学课堂教学中最需要做的事？•数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。改变人才培养模式要从这些方面入手！好好理解这段话•不是书上所有内容都要由教师在课堂上讲授，也不是由教师讲过的内容才算学过，不是教师能给学生讲明白就是好老师，而是会引导学生想明白的人才是好老师。
