小学数学高效课堂之我见麟游县镇头小学石琳静【摘要】要构建小学数学高效课堂，教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。还要把握学生心理特征，让学生保持良好的学习动力；教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。教师要务必让学生喜欢自己的课堂，这是构建高效课堂的关键之所在。【关键词】小学数学；高效课堂；精心备课；学会倾听；审题习惯；课堂教学效率。构建小学数学高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学数学高效课堂教学,要研究的方面还很多,但最关键的还是我们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。其次，还有学生的学习习惯等等。课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,作为站在小学数学教学第一线的教师，怎样构建高效课堂，让自己的课堂充满生动的情境，生活的体验和生命的色彩呢，现谈谈自己的一些看法。一、精心备课是构建高效课堂的根本保证要构建高效课堂，首先要做到精心备课。要科学把握教材重难点，精心设计教学流程，如怎样设置教学情境，怎样引入新课，怎样安排作业设计，教师要做到心中有数。要做到让自己的课堂每一分钟都有合理的安排，每一分钟都能让学生有所收益。这组练习，涉及说一说、数一数、拼一拼、找一找等实践活动，学生需要充分调动各种感官参与整个学习过程，在教师的引导下学生的学习积极性被充分调动起来。从这些地方，可以看出教师在课前是做了精心的准备和安排的，当然，学生表现出来的学习效果也是相当理想的。二、学会倾听是构建高效课堂的保证在课堂上，教师应首先倾听每一位学生的发言，如此“身教胜于言教”。如果教师能认真倾听学生的回答，肯定学生的行为，真诚地给予激励性的评价，对能认真倾听别人发言的学生给予表扬，那么没有倾听的孩子为了得到教师的表扬，就会立即停止其他动作来认真听课。学生在课堂中获得了愉悦的成功体验，肯定会对数学学习产生浓厚的兴趣，从而更加注意倾听。倾听，是学生深入课堂学习的重要前提，没有耐心的倾听，学生的学习效率就低。小学生自我控制能力还比较弱，所以在课堂上很难长时间地集中注意力去倾听。这就需要教师根据实际情况适时地调动学生的情绪，指导他们学会耐心倾听。小学生总是很好动，难免有时会静不下心来倾听，所以教师应在适当的时候提醒。在平时也要引导学生不断自我提醒，以此调动他们的情绪，促使学生做出正确的判断，学会深入思考。在平日的数学课堂中，我一直强调：当听和写发生矛盾时，先听1后写，说是表达自己，要让别人听明白，要善于表达；听是要弄懂他人讲的意思，更是尊重他人的表现。小学生毕竟还小，所以很多时候对学生提出明确而具有可操作性的要求是非常必要的。比如，在学生交流探究结果前先提要求：“看谁听完同学的回答后能总结小组的发现。”这样学生就会带着一定的目的，能动地理解。数学课堂中，低年级以听算，复述老师、同学发言的内容等作为练习，中高年级则以组织学生发言，小组探究，评价他人为练习形式。这样不仅可以提高倾听效率，而且可以提高语言表达能力。学生通过适当的练习，可以形成倾听的能力。倾听是一种学习能力，更是一种良好的习惯。所以，在小学数学课堂教学中，教师一定要努力实现师生、生生之间的相互倾听，使学生养成善于倾听的习惯，在提高课堂效率的同时让学生受益终身。三、良好的审题习惯，是构建高效课堂的重要保证。作为一线教师，我们都希望自己的课堂能实现自己的教学理想，让自己的课堂真正实现“高效”的目标。但往往有时与自己的目标还有一定的距离，这就需要在教学中要注意学生审题能力、审图能力的培养，引导学生弄清题意，找出题里蕴涵的等量关系，再请学生说出等量关系，列式解答。其次，还要鼓励学生用不同的方法解决问题，让学生充分体验解决问题策略的多样性，培养学生的创新精神和发散思维能力。当然，在解决问题的过程中，可以算术方法和列方程解答并重，学生可根据自己的实际情况和解题习惯灵活选择。除此之外，还应将教学紧扣生活。将数学知识和生活实际相结...
