虎林市第四小学教学管理三年规划虎林市第四小学自建校以来，在历任领导和全体教职员工的共同努力下，教育教学的各个方面都已具备了良好的基础。办学条件逐年改善，教学管理步入正轨，教育教学质量逐年提高，为进一步提高学校内部管理水平，努力创建教师素质好、教育教学质量高、办学有特色的一流的学校特制定三年规划如下：一、指导思想全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，以改革创新为基本动力，不断深化教育改革，大力实施素质教育，积极推进优质教育步伐，提高学校教育教学质量，努力办人民满意的教育。为把我校建成一所师资精良、市内知名的现代化优质小学而努力奋斗。二、现状分析1.学生的基础普遍薄弱。“一届不如一届”是许多老师的口头禅我校地处城南，与农村接壤，生源中一大部分来自外省市农民工的子女，不少人未接受必要的幼儿园教育，且家庭环境也不足以给学生创造良好的学习氛围，学生成绩基础参差不齐。2.我们发现不少学生缺少读书的好习惯，没有独立作业、及时作业、认真作业的习惯。3.教学控管落实还不到位。我校有完备的方案制度，有比较规范的教学管理，但过程控管在实际操作中降了标准。在分配上，我们的多劳多得、优质优酬体现还不够充分，没有最大地调动老师的积极性4、教学理念还比较滞后。主要表现在教师不够注重自身业务学习习惯于传统的教学思想和教学方法，教学语言呆板，缺乏活泼，不能充分调动学生的学习积极性三、整体目标：认真贯彻落实课改精神，全面实施素质教育。规范教学管理，优化师资队伍，全面提升教育教学质量，力争通过三年的努力，在主要学科有品牌教师领衔，在学科教学中有学校特有的风格和特色。使学生受到经典导行、艺术熏陶、滋养人生。四、年度目标2014年发展目标：1.落实各项常规管理工作，强化教学质量，力争学年考试达到优秀质量档次。2.开展全校性读书活动。3.以课题带改革，以改革促提高，增强科研意识。个人高效课堂模式实践阶段。4.加强校本培训，提高教师使用多媒体的能力。5.学生初步养成良好的读书习惯。6.学生在学习上养成自我管理、自我学习、自我创造的习惯。7.开发学校特色校本课程。2015年发展目标：1.落实各项常规管理工作，强化教学质量，力争学年考试达到优秀档次。2.继续深化全校性读书活动。3.深入课题研究，提高教研水平。高效课堂理论总结阶段4.加强校本培训，全体教师能进行课件制作。5.学生读书兴趣浓厚，并有自己个性化的阅读方法。6.学生有较好的语言表达能力。7.学校特色校本课程初见成效。2016年发展规划：1.落实各项常规管理工作，强化教学质量，力争学年考试达到优秀质量档次。2.学校形成浓厚的读书氛围，展示全校性的读书成果。3.培养青年教师，师徒结对出成果。4.在读书活动中有收获，并展示成果。5.展示课题研究成果。高效课堂模式推广阶段6.全体教师在教学中能独当一面，加强学科的凝聚力。7.加强校本培训，教师能制作动画课件。8.学生在老师的课外阅读课内指导下取得硕果。9.特色校本课程成为学校办学特色。五、工作重点（一）严格执行课程设置方案，开齐开足课程。（二）进一步规范常规管理，将教学常规深化、细化、科研化。（三）实施“三名”工程，一是加强教师队伍建设，培养一支品德优良、业务精湛、知识渊博学者型的骨干教师队伍。二是落实辅优补差辅导计划，努力保证全体学生的全面发展，并为上一级学校培养一批名生。三是创建科研名校，鼓励中青年教师加入到课题研究中来，带着课题开展教育教学工作，不断摸索，以研促教。（四）实施“科研兴校”方略，创出科研特色，课题引领，探讨高效课堂模式，形成学校的教育教学特色。（五）运用现代教育技术，推动课堂教学改革。（六）开展全校性师生读书活动让经典导行。（七）开发特色校本课程，使学生受到艺术熏陶。（八）开展养成教育。五、具体措施（一）抓好师资队伍建设1.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作。2.鼓励并督促教师注重理论学习。3.做好名优骨干示范课。4.定期召开教育教学经验交流会。（二）培养好学生学习习惯1.开展养成教育活动。2.学校进行不定时检查。3.通过形式多样的教学，让学生从中有所收获。（三）加强...
