《小小设计师——椭圆工具和多边形工具的使用》教学设计肇源县茂兴镇中心校王珊珊邮编：166515联系电话：15845810444一、教材分析《小小设计师》是黑教版信息技术第二册第五课的教学内容，本课内容是学习画图软件的难点，同时还结合了前几节课知识达到复习、巩固、提高的作用。为了使学生拓展延伸所学知识，培养其创新能力，在教学中我增加了自由创作环节，放手让学生探究和创造，在探索中感悟完成任务的方法，在收获中体验成功的快乐，这样学生会自愿的参与到学习活动中来，展开集体智慧，培养自主学习的能力。二、学情分析本课教学的对象是小学三年级的学生，他们已经认识了画图软件的界面，并掌握了部分绘图工具。在此基础上，可以根据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。三、教学目标1、知识与技能目标：掌握椭圆、圆、多边形工具的使用方法，能运用画图工具画出不规则的、各种填充图形。2、过程与方法目标：让能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。3、情感、态度与价值观目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。四、教学重点、难点。教学重点：掌握椭圆工具、圆和多边形工具的使用方法。教学难点：图形的组合和颜色的搭配。五、教学方法在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行，最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。1、教师配乐出示奥运会的会徽，引导学生观察并交流：这些图片好看吗？这些设计师们棒不棒？那你们想不想也当回设计师？（引出课题《小设计师》）2、引导学生观察这些图片，思考并交流：它们都是由什么图形构成的？（引出本节课的重点“椭圆工具和矩形工具的使用”）（二）任务驱动，探究新知。任务一：学习使用椭圆工具1、认识椭圆工具。（1）组织学生打开画图软件，让学生在工具箱中找找哪个是椭圆工具。（2）教师出示一组实物图片（气球），引导学生交流：这是哪两种图形的组合。思考：怎么用椭圆工具画气球呢？（学生一边阅读教材一边尝试操作）2、教师示范画椭圆，介绍用椭圆工具画椭圆的方法。3、学生利用椭圆工具画图形。（1）引导学生利用椭圆工具在画板上画一个椭圆形、圆形。（2）思考：怎样才能画出一个标准的圆形。（3）教师小结（shift+圆形是标准圆形）。任务二：学习使用多边形工具师：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够的。（出示图片）请同学们看图是不是又出现了新朋友？它的名字叫多边形工具，它的使用方法与其它工具相同，请大家一起动手来了解这个新朋友吧！1、学生到工具箱中找找多边形工具，教师示范操作步骤。2、学生动手操作尝试利用多边形工具设计不同的图形。任务三：利用椭圆和多边形工具设计图案师：我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树冠涂上绿色，树干涂上褐色。我们开始动手画吧。接着找一位同学到前面来操作。【在整个教学过程中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，营造宽松愉悦的课堂氛围，课堂教学在生动、有趣、高效中进行完成教学任务。】（三）联系实际，拓展延伸。拼图闯关，并阅读比赛规则。1、森林里要开运动会，请画出几个放飞的气球为运动会添彩。（时间2分钟）2、运动会需要大树做背景，请画出几棵大树。（时间3分种）3、为森林运动会也准备些礼物，请把它添加到你的作品中。（时间5分钟。）【通过闯关游戏，让学生轻松地掌握利用图形工具创作的技能，使学生在愿学、乐学的氛围中完成本课的...
