《泥姑娘》的教学设计《泥姑娘》的教学设计教学目标1．会正确认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。课前准备课文的朗读录音配乐。教学时间1课时教学过程设计意图一、谈话引入新课1．师同学们你们捏过泥人吗？都捏过什么？学生开始交流2．师今天我们来学习一篇课文，名叫《泥姑娘》，看到题目，你有什么问题吗？生谈自己的想法。二、初读课文，整体感知，认识新词1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决，扫除生字障碍。2．师读完课文后，你最想说什么呀！学生发表自己对泥姑娘的赞美3．同学们课文读的真好，那我把其中的词语朋友叫出来，你还认识他们吗？认读词语。刮风、翩翩起舞、年纪、以致、谛听、掩盖、石榴、浑身、软绵绵、渗进、硬朗、沾满、皮肤、毛毛糙糙、湿漉漉、融化用各种方式认会生字，可以调动学生的积极性，采用形声、象形、编顺口溜均可三、品读课文，理解内容，感受情感1．学生认真读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？找出有关的词或句子，并且美美的读一读。2．学生自读。在小组内交流3．全班交流。同学有可能回答我觉得泥姑娘很可爱，我是从第一自然段看出来的。读第一自然段理解词语翩翩起舞、一瞬间问是呀！这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢？学生试读我觉得泥姑娘很有爱心，我是从这里看出来的。读3-4自然段。问此时，你觉得泥姑娘怎样呀？学生表达情感我觉得泥姑娘很勇敢、很坚强，我是从这里看出来的。读5-7自然段。注意抓泥姑娘救小蜜蜂时的动词，体会你姑娘的美好心灵问你能边读边想象当时的情景吗？学生自由朗读问如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些什么呢？关心她的生命，她是泥做的4．师总结顽强的泥姑娘忘记了自己是用泥做的，她不顾自己的安危，把自己的生命置之度外，她的行为感动了我，同时也感动了被救的小蜜蜂！此时的小蜜蜂又怎么样了呢？指导学习最后两个自然段5．问课文学到这里，你佩服泥姑娘吗？你佩服她什么？学生表达对泥姑娘的赞美和感激之情，不顾自己的安危，舍生救人6．指名朗读课文。四、拓展延伸、体会情感师泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？小蜜蜂能找到他的救命恩人吗？到底会发生怎么精彩的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！五、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆如归类比较来记忆、查字典记忆、形近字记忆等，同时要从汉字的构字特点方面予以指导结构、偏旁等。2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
