《保护家乡动物的倡议书》鹤岗十三中学刘海波教学思路：《保护家乡动物的倡议书》这一课的主要学习内容包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号项目符号和编号、页眉与页脚等内容，为了更好地调动学生学习兴趣，完成教学任务，我精心设计教学情境导入新课，为了更好地完成教学任务，我以任务驱动、小组合作的方式开展教学，通过让学生对《保护家乡动物的倡议书》一文的排版设置，从而有效地让学生更进一步走进Word、了解Word。教学目标1．知识与技能（1）巩固段落设置的基本方法；（2）掌握文字修饰的方法，在文档中正确应用各种文字效果；（3）学会插人特殊符号的方法；（4）熟练应用格式刷工具设置文本格式；（5）学会在文档中插入页眉和页脚。2．过程与方法通过对倡议书的排版，让学生在巩固段落设置和文字修饰基本方法的同时，学会特殊格式的段落排版，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法。3.情感态度与价值观通过对《保护家乡动物的倡议书》的学习，引导学生热爱家乡，热爱大自然，增强其保护珍稀动物的意识；在作品的制作过程中，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。课题点：在学生实践与合作学习过程中培养学生质疑能力。教学方法：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、合作交流学习。教学重点：1、熟练应用格式刷工具设置文本格式；2、学会在文档中插入页眉和页脚。教学难点：格式刷工具的应用。教学过程：一、创设情景导入新课教师活动：1．设置情景：展示“保护家乡动物的倡议书”供学生观察分析。引入课题：引导学生分析文档格式，找出本文档都应用了哪些段落设置和文字修饰，同时指出除了同学们观察到的还有很多的特殊格式，展示本节课题。设计意图：设置教学情境是为了更好地调动学生学习兴趣，激发学生探究欲望，同时也为了培养学生热爱家乡，热爱大自然，增强其保护珍稀动物的意识。二、展现目标引入任务教师活动：教师给出没有进行排版的“保护家乡动物的倡议书．doc”文档，引导学生观察、比较，提出任务：怎样对未排版的文档进行排版设置?我们在设置时应该注意什么?怎样设置才更方便快捷?文档中的页眉和页脚是怎么添加上的?学生活动：通过观察和思考，让学生进一步了解段落设置和文字修饰。设计意图：让学生进一步明确学习任务。三、自主学习任务探究教师活动1．布置学习任务一‘阅读教材，小组合作，自学完成段落设置。指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。2．布置学习任务二通过合作探究，自主学习文字修饰。提出问题：你可以利用几种方法来进行文字修饰?你在“字体”对话框中还能发现什么?学生活动1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学帮助制作有困难的同学。2．结合教材，小组合作完成任务二。在学习过程中，针对操作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。设计意图：在学生完成任务一、任务二的过程中，培养了学生自主学习能力和小组团结协作、合作探究的能力。教师活动3．布置学习任务三。教师演示格式刷的使用方法，让学生完成教材中的实例。4．布置学习任务四通过小组讨论，完成在文本中插入特殊符号。5．布置学习任务五阅读教材，学生自主完成项目符号和编号的插入。6．布置学习任务六阅读教材，学生在教师的指导下完成页眉和页脚的插入，引导学生对页眉和页脚的内容的内容进行编辑排版。7、布置学习任务七：搜集和整理学习实践过程中遇到的问题，并勇跃提出问题。学生活动动手实践，遇到问题，小组内合作探究解决，完成学习任务，并将学习中遇到的问题和如何解决问题的方法与全班同学交流。设计意图：在完成任务三至任务七的过程中培养学生自主学习能力，合作探究能力，在学习实践中搜集和整理遇到的问题培养了习惯，提高了学生的质疑能力。四、学习评价、归纳总结教师活动1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。学生活动1．欣赏作品，自评、他评。2．完成“博弈舞台”中的任务。设计意图...
