《犟龟》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1、了解童话的特点，积累童话故事，把握童话世界中所反映的社会生活。2、领悟“犟”的深层含义。3、培养学生合作意识和想象能力。二、过程与方法：1、剧本表演，把握不同动物的语言和动作等描写，进而分析“犟龟”的形象特征。2、通过学生自主合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。三、情感态度与价值观：1、培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识和择善而从。2、培养学生的参与意识，合作精神，确立敢于表现自己、挑战自我的人生态度。【教学重点】弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。【教学难点】分析犟龟的形象，领悟“犟”的深层含义。【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入大家都知道《龟兔赛跑》的故事吗？（知道）谁赢了？（乌龟）老师给你们带来一只乌龟。乌龟有什么特点呢？（腿短，走路很慢。）今天我们一起来学习乌龟的另一个故事，名字叫《犟龟》。“犟”是什么意思？（读jiàng，固执，不听人劝。）二、知识链接1、走近作者：米切尔·恩德（1929---1995），德国当代儿童文学作家，1974年发表了小说《毛毛》并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一，如今米切尔·恩德的名字已像安徒生的名字一样家喻户晓了。《犟龟》选自《米切尔·恩德作品集》。2、童话：是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象、反映社会生活、对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学作品。三、整体感知1、学生自读课文，并思考：小乌龟在去参加婚礼的路上，遇到了哪些动物并告诉它会遇到哪些困难？每一种动物的特点和它说话的神情是怎么样的？小乌龟的反应如何？（分组抢答）遇到的困难谁告诉它的动物特点说话神情小乌龟的反应路长腿短蜘蛛腿多，灵巧，不自信哈哈大笑充满同情我会准时赶到那里的；很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。方向走反蜗牛迷迷糊糊，反应迟缓难过非常感谢你给我指路；掉转方向；只要一步步坚持走，就一定会到的。婚礼取消壁虎打瞌睡---懒；高级官员---不负责任傲慢、无奈很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。狮王去世乌鸦黑色，穿着丧服闷闷不乐很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。2、“犟”的深层含义是什么？明确：第一层：认准一个目标坚持到底。（坚定信念）第二层：遇到任何困难都不改变初衷。（不畏困难）第三层：乐意接受有助于目标实现的意见。（择善而从）四、自主质疑、解疑由学生提出问题，师生共同解答。五、课本剧表演这篇童话非常有趣，请一个同学当导演来选定角色，用自己的语言来表演课本剧。（学生进行剧本表演，其他同学注意表演者的神态、动作、语言。）六、拓展迁移请同学们发挥自己的想象，乌龟在路上除了遇到蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等动物外，它还可能遇到哪些动物呢？它们之间的对话又会是怎么样的呢？（学生分组讨论，并写一写，然后请几组代表来角色扮演。）七、课堂总结先请一个学生来总结这节课学到了什么。老师总结：用清代小说家蒲松龄的读书联来与大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。最后我把我喜爱的一首歌送给你们，五月天的《倔强》。（播放歌曲，出示课件。）八、布置作业小乌龟参加婚礼后回家了，在路上又碰到了那些劝阻过它的动物们，它们又会对小乌龟说些什么？小乌龟又会怎样回答呢？请同学们揣摩它的语言、神态、心理等,试着续编一段。板书设计：犟龟米切尔·恩德[德]犟
