1/4《电容器电容》教学设计一、教材分析《电容器电容》这一节内容,是电场这一章的重点,特别是匀强电场一般采用平行板电容器带电后来产生的,在电学中经常用到
本节还是进一步学习交流电路的基础,在教材中起承上启下的作用
教材首先讲解了电容的功用,通过介绍电容器的构造及使用,使学生认识电容器有储存电荷的本领,同时介绍了电容的概念、定义式,最后介绍了电容器的电容与哪些因素有关.本节中电容器的充放电现象和电容概念,是高中物理教学的重点和难点之一,比较抽象
导体的电容的概念既“导体所带的电量与电势差的比值”,中学阶段一般只能通过放电产生的电火花强弱、小灯泡的亮度等定性说明,不足以说明电量与电压成正比
学生很难理解和接受
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二、学生现状分析学生认识事物已经从偏重于具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,对一些问题已经能够从前面所学知识推理出来,因此这节课着重于使学生从演示实验的分析探究中获得知识,同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力.聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測
三、教学设计思路本节课从电容器可以使电流表指针发生偏转引发学生对电容器的注意,演示实验激发学生对电容器的探究兴趣
而电容器的充电、放电和电容概念,非常抽象
本课运用演示实验(主要原理是将电解电容充放电后,半性显示容纳的电荷量
)使“电容”这一抽象概念变得直观、具体,学生易于理解和接受,学生的观察能力和抽象思维能力也得到了培养和提高
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课题《电容器电容》教学方法主要方法:实验探究法辅助方法是:讲授法、提问法、演示法等
学法指导、指导学生灵活运用自主、合作、探究的学习方式
、指导学生运用“比值法”定义物理量
教学目标知识与技能、知道什么是电容器及常用的电容器
、知道电容器充、放电过程及能量的变化
、能从实验中得出电容的概念及定义,并能用定义式进行计算
、知道平行板电容器的电容跟哪些因素有关