小学数学戴求刚武冈市龙溪镇塘田明德完小联系电话：13677429600苏教版二年级数学上册《可能性》教学设计教学准备教师：两个盒子，一个透明袋，黄球和白球若干个，多媒体课件。学生：每人一个小袋子、红、绿、蓝正方体各若干个。教学过程一、谈话，游戏导入，揭示课题。1、师：同学们喜欢玩游戏吗？有些游戏不光好玩，里面还藏着许多的小秘密。今天我们一起来做几个这样的游戏。2、游戏：猜拳比赛。指名两生上台猜拳比赛。猜拳前，先让下面的学生猜：他们比赛结果会怎样呢？（指名几位学生回答。）然后请猜拳的两名学生自己猜：你认为比赛会出现什么样的结果？比赛完后。师：在比赛前，我们并不能确定谁赢。可能某某赢，也可能某某赢，还可能他们是平手。这就是我们今天要学习的事情的可能性。板书课题：可能性二、摸球游戏。1、摸球中奖引出“可能”。出示一个纸盒。师：老师这有一个装有黄球和白球的盒子，表现好的同学获得一次摸奖机会。摸到黄球中奖。奖品是一个漂亮贴图。指名一位学生上台摸奖，摸奖前。师：你认为摸奖结果怎样？为什么？引导说出“可能”。师板书：可能游戏反复几次。（多指名学生说。）根据学生的回答出示：可能是黄球，可能是白球。师小结：在装有黄球和白球的盒子里，任意摸一个，有时会摸到黄球，有时会摸到白球，也就是可能中奖，也可能不会中奖。这种不确定的事情我们用“可能”来描述。2、摸球、猜球引出“一定”，“不可能”。师：小朋友们积极性这么高，老师也想和你们一起来玩游戏。不过，我要换个盒子。请一位小朋友摸球，老师来猜是什么颜色的球。出示一个装有黄球的盒子。请一生摸球，师背对盒子猜球。反复几次。质疑：老师为什么全猜对？小组交流、汇报结果。揭晓谜底：将球倒出，验证学生的想法。师：那么在这样全是黄球的盒子里摸球，任意摸一次，结果会怎样呢？为什么？引导学生说出“都是”，“一定”。根据学生的回答出示：因为盒子中全是黄球，所以摸出的一定是黄球。（“一定”两字要突出）师板书：一定师小结：像这种确定的事情我们用“一定”来描述。师追问：如果我想从这个全是黄球的盒子里摸出其他颜色的球，结果怎样？为什么？（多指名学生回答。）引导说出“不可能”。根据师学生的回答出示：不可能摸出其他颜色的球。板书：不可能。师小结：像这种确定不会发生的事情，我们用“不可能”来描述。三、用手势判断：一定√不可能×可能○多媒体出示：1、明天会下雨。2、太阳从西边升起。3、吃饭时，人用左手拿筷子。4、西瓜长在树上。5、我比爸爸大。四、动手操作。师：同学们真棒！那我们继续比赛，看谁反应最快。根据要求装小正方体。幻灯片依次出示比赛规则：1、任意摸一个，一定是红正方体。2、任意摸一个，可能是红正方体。3、任意摸一个，不可能是红正方体。五、说一说你能用今天学习的“一定”,“可能”,“不可能”说说生活中发生的事情吗？
