一．复习检查1上堂课我们初读了课文，这堂课我们继续学习。齐读课题。2这篇课文主要写了高尔基和他儿子之间的哪几件事？（师板书：栽花、赏花、写信教子）二．品读“栽花”片段，感受子爱父1．高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子，儿子也非常懂事。当时高尔基在意大利休养，离苏联远隔万里，儿子不怕路途遥远来看望他，我们已经能感受到儿子对爸爸的关心。儿子到来给高尔基带来了无限的快乐。请大家速读课文用文中的话来介绍一下高尔基的儿子？指名学生说句子。高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。⑴从这句话中你知道了什么？（高尔基的儿子年龄小、个子小、力气小。）（2）他只有10岁，比我们在坐的每一个同学年龄都小。（课件出示句子）可是来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙什么？（3）儿子为什么会想到给爸爸栽种花草？（学生回答：儿子心中时刻希望爸爸的身体能早日康复，种花草可以美化环境，净化空气）（4）你一定看出了儿子对爸爸的什么情感？你觉得哪些词语最能表达这份感情？（顾不上、一直忙着、各种各样）儿子爱爸爸这种感情，能不能用你们的朗读表达出来。（5）小结：是啊，儿子千里迢迢来到父亲这里，顾不上休息，为父亲栽种了许许多多的花草，就是为了给爸爸一个温馨舒适的环境，减除爸爸病体的痛苦，消除他写作之余的疲劳。多么懂事孝顺的孩子啊。同学们，让我们随着作者的文字，去感受儿子对爸爸的那份深深的爱吧。三．品读“赏花”片段，感受父爱子1．师：假期结束了，儿子告别了爸爸，但他精心栽种的花草却留了下来，他多么希望春天早日到来，多么希望爸爸能早点看到鲜花啊！因为他知道，爸爸看到鲜花就会？指名说（学生可能回答：就会忘记烦恼，赶走疾病；就会心情舒畅；看到鲜花就会想到栽花的儿子；看见鲜花，好象看见了儿子一样。）2儿子种的鲜花美吗？（很美）在文中找到有关语句。（姹紫嫣红、阵阵芳香、引来蜜蜂）讨论：“姹紫嫣红”是什么意思？看到这个词，你还能想到哪些词？（百花齐放、万紫千红、百花争艳……13．高尔基是因为肺病到意大利疗养的，当他沐浴着鲜花，欣赏着美景时，他的心里有说不出的高兴！此时他会想些什么呢？4、在高尔基看来那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！这美好的亲情又化为了父亲对儿子的思念。儿子给予高尔基的仅仅是鲜花和美景吗？生：愉快的心情。生：浓浓的爱。生：对父亲的孝顺和关怀。师：设想，如果高尔基的儿子知道，此时父亲正在欣赏着自己亲手栽种的鲜花他的心情会怎样？生：愉快。生：高兴。指名读第五自然段，用你的朗读来表达父亲对儿子的爱。四．品读“写信教子”，感悟信的内涵1．师：高尔基的儿子对他那么孝顺，这与他的良好教育分不开的。高尔基对儿子的感情不仅仅是一种父子之情，更是一种超越亲情的爱。请大家读读这位大作家写给儿子的信。2．投影出示高尔基写给儿子的信。3师：两个自然段中都出现了“美好的东西”，分别指什么？第一处是指鲜花第二处呢？同学们别急，我们先来看一段视频。（美好的东西还可以指真诚的关心别人，热情的帮助，也可以指美好的环境等）4在生活中你们也一定给过别人美好的东西吧。谁来和我们分享一下。在这里老师有一段话要送给大家。轻读。6真好！生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西，都会让我们感到发自内心的愉快因此，课文说——（引读）“给”，永远比“拿”愉快。（1）自由读这句话，齐读。（2）这里的“给”指什么？指名说（就是给别人美好的东西；就是给别人帮助，给别人关心；就是真诚的奉献！（3）师：大家说的都很好，那么这个“拿”又是指什么呢？指名说（享受、接受、向别人索取、收下的意思）（4）高尔基的这句话是想告诉儿子做一个什么的人？（高尔基希望儿子时时处处想到别人，帮助别人，有益社会，人生的快乐在于付出。）8．高尔基不仅是一位伟大的作家，还是一个懂得教育艺术的父亲。在信中，他不但表扬了儿子，并且借机教育儿子怎样做人，真是用心良苦啊！我们再读一读2这封意味深长的信！9．说说读了高尔基信中的我们懂得了什么道理？你打算做一个什...
