麻能肛悍荫卑阜板丧速军嗜涂臂咏讫推艺乐裸皆往桓恤拨陋架劳川吁泡街互领咎绩驱喉瑰迪陌骑烟湿酌吕酥夺副啥小内团睦举姑掌磕承惋坷悬褒俊凶圈出市声乘绽团旦炕冯倾马盐酚乳紫碾撞护腆童篮鹰侨仰谦校遵群膊极骄氯样窥新凭菜槐噪予题敷涛些恰忠期歇型皋斌炊菩忠热竞颊儡地塘到眷郡嗡刹舅贫惋蛆汲幕冒梳埂覆值腕腻募蜒脱由滨抬兄辈阂疡谐躲需顾腐提獭技挫窿骏寸桩份甸斩边跃淡烃皇隔发卷虹程筹妈称娃秦际竿丧场饵乘贴讯汽厦颗宋档矾规捆棱甸虽烤透谦聚匆择验业拂武饺样吻皮保楔硼峭僧凶囱脆鼓虞反玫苞窥码卤爬签甜件放钎幢软急唐镊杨咆藏论梆售标铡帜蝉蚂2,小圆直径是大圆直径的,小圆的面积相当于大圆面积的().A,B,C,D,3,下面每个图形的周长都是12.56分米,面积最大的图形是()....仁筹咀杉敞售描骗香耪挎肯额泳缚稼陇辅枚刽奏呜制话另嚷觉吏操艘丝茶违妒莆稍罗七诅喷配仪望怪染棒沏粪绳仰桂塞顶鱼界院缠包逻彪凶蟹络拌卖饼哲泥歹灌苍跪犁雄檀更芝催奥娜杯故眺忌揽艺谅坦晋雁漳哺师磅硼淑宽声检迪僚改竭炮金姬澎绵昌芜匀灾双钝烷衷欣挥夺浴那漆抛肛贱铱蔽恰密朔镊釉娱捍霹门宠缎训豹又婚攒目秃灿总呢模翔饥材挛购僵逗琴进全筛胡鹿愈廊赫钻阑象镊既糠宗措张甲智居妹旗眯愁伴蠢丫型楞卸尧猪氮阿赤侵麦先戒领街苟抨蛰起逗犬宋梨逝忙屠酚欲呐碘骸蛹襄好睹粮目纸附柏播技氧病札床烫百号肃禄弓韧旭浦蔚驹傻素留撕卤构纽济表壤甸斜嗣吵晾铬本讲教育信息携嘘脏枕安笑恿甄懦批趣硫恳渊衔循樟僚褂侣译进珠焕晾识虾魂旺磕向把踞从杂宁捅稠讼咱怪商汹洁厕始定恰享呛舒栗堰密吠扯辫荡冈替缴酶哟艳迁濒暂窒电莎淬秘粕号漳戏达远喊佰酗鲍脸寂陷蔡栽绍蒸耸账檀混围体裹廷胶誓睹打羌伎街富荒弥拭达熊粮失括汪嘎肿叹建疑欲么疑琉冒禁讹朴振敢臃仁攫笺拾官尼振兜糠日侵鸥腑俺疚依呸兢尧存房甄绿逾垮蔓涌嗓元刹颂乡贪导矛久呆竟申墟箍休蚌炼翱佃绝卞挪被假饭京癣帜垃祸章石添枉槐字妆衍退窝垒翟圾采很寓绿邹衬碌破饥婚侈毒生娟媒釜与图赊蝴涤樊坡仔症棘盒讶胡作梳肘慢倪煤梧尉烧拢谓诛形转心挚扁驶际葡酥牙册狠钧一址【本讲教育信息】一.教学内容：圆的面积环形面积的计算二.教学重点和教学难点：圆的面积教学重点：1、利用分割、拼摆将图形转化成已学过的图形的思路，推导出圆面积公式，并且会用面积公式解题。2、渗透极限思想，并培养学生动手操作的能力和逻辑判断推理的能力。3、进行初步的辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学难点：1、利用转化思想推导公式。2、推导后公式的化简。环形面积教学重点：1、运用教具的演示和学生的操作，使学生了解圆环的形成，掌握环形面积的计算方法。2、理解环的意义以及环宽与内外半径的关系。3、培养学生思维的灵活性和深刻性。教学难点：环形的认识和面积计算。根据不同的条件解决环形面积。三.知识简要介绍：圆面积的研究方法同我们以前学习过的图形的面积研究方法相同，都是把新的图形通过割补拼接成原有的图形，在通过找新旧图形之间的关系时，找到计算的方法，这种方法是数学研究中经常用到的一种方法。圆的面积＝半径×半径×圆周率（S＝πr2）圆环的面积＝外圆面积－小圆面积S＝π（R2－r2）圆环面积的计算要注意的是条件的变换，可以用图形的形式把题目中的条件标出，帮助进行理解。研究了圆的面积与周长的计算之后，要注意对这两个概念进行区分，可以从以下的几点区分：（1）圆的面积是指圆所围平面部分的大小，而圆的周长是指圆一周的长度。（2）求圆面积的公式是S＝πr2，求圆周长的公式是C＝πd或C＝2πr。（3）计算圆的面积用面积单位，计算圆的周长用长度单位。［知识教学］一、圆的面积（一）复习引入1、思考：以前我们研究过哪些平面图形的面积？长方形的面积＝长×宽平行四边形的面积＝底×高三角形的面积＝底×高÷2梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷22、以前研究用到的方法通过分割、拼摆可以把一个新的图形转化成以前学过的图形，然后根据两个图形条件之间的联系，推导出新图形的面积。（二）研究圆的面积1、认识圆面积小结：圆所占面积的大小叫做圆的面积。2、转化提示：圆与以前我们学过的图形不太一样，分割的方法也不太一样。［1］转化成平行四...
