人教版五年级数学下册教材研说教材研说北兴小学王卓课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例和意图研说教材说建议学段目标内容解析与整合说课标说教材一、说课标1、总目标2、学段目标总目标1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。解决问题数学课程目标知识与技能第二学段数学思考情感与态度知识与技能2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等的概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。4、知道体积和容积的意义和度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。6、能再方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。数学思考知识与技能7、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。解决问题8、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。知识与技能2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等的概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。4、知道体积和容积的意义和度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。知识与技能2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等的概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。4、知道体积和容积的意义和度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。解决问题数学课程目标知识与技能第二学段数学思考情感与态度能阐述解决问题的过程能发现问题提出问题解决问题具有好奇心能主动质疑、主动参与活动合作探究的意识利用数学方法推理在生活中解释数，用数解决问题探索事物中的规律认识整数、分数、百分数、负数的意义经历现实到数、数量关系的过程一、说课标2、内容标准6、统计7、数学广角综合应用活动1、图形的变换3、长方体和正方体2、因数和倍数4、分数的意义和性质5、分数的加法和减法内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例和意图五年级说建议学段目标内容解析与整合说课标说教材二、说教材1、编写体例和意图你知道吗例题成长小档案主题情境图练一练做一做贴近生活，激发兴趣发现问题，提出问题，发展抽象思维能力巩固新知加强新旧知识联系，提高学生能力加强新旧知识联系，提高学生能力加深认...
